感悟公开课——心和新.docVIP

PAGE PAGE 1 感悟公开课——心与新 建新路幼儿园 张华 讲优秀公开课对我来说是家常便饭，从省级评估一类幼儿园到教研室优质观摩课，每学期都要示范讲两到四节公开课。有时还要送教下乡带节课与同行交流。上公开课这种教学形式非常科学有益。不仅仅给了我锻炼自己的机会，更主要的作用是为在下面听课的老师提供了一面“镜子”。讲得好的地方自然会被当成经验让别人获得营养，不好的地方也会让别人引以为戒。我以前有一个很不好的习惯就是很自负，自己总感觉课讲得不错，听惯了同事们的赞赏，虽然知道这样不好但从来不以为然，耳朵里还是容不下反面意见。有时也会唇枪舌战一番。经过激烈讨论之后双方也都受益匪浅。 听别人讲公开课也是一样，也能学到好的教法，对我而言有好的促进作用。其实人不断地走向成熟，即有自己在失败中吸取的教训也有看别人身上的不足引以为戒。通过十七年的教学实践，不断讲公开课，去粗取精，练就了适合自己讲课风格的课堂教学模式。要说讲课诀窍我感觉还要因人而异，上课教师的个性特点就定她的上课风格。每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节公开课呢？经过十几年的探索与实践，我从中悟出了点儿粗浅的体会．我认为一节成功的公开课首先应该具备“心”与“新”的特点，即：　 心：自信心、细心、心中有数 　新：理念新、思路新、手段新 公开课就是要上出与众不同的亮点，敢于尝试新的教法，展现给各位老师，然后共同讨论是否借鉴。也让不断改进的教学方法与时俱进。 一、心： 1、自信心：上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意。并微笑用眼睛与孩子们进行情感交流，孩子们也会还您个微笑，师生达到专注同步，营造良好的开讲氛围。 2、细心：心要细到每个细节，预估课堂效果，斟酌每一细节 。　　如果把去繁就简理解为一切从简就大错特错了，在教学设计时，关注每一环节尤其是细节，估量有可能出现的得失并提出最佳策略，无疑是要大费功夫的。 　　细节决定成败，设计公开课尤应谨记。 我在上公开课《水果娃娃》（区级一等奖）时就有这样一个环节让孩子们品尝切好的水果丁，并猜出是哪一种水果。当时只考虑卫生方面每个水果丁上插了牙签，孩子蒙眼品尝欠考虑，出现安全隐患。课后反思时我想到让一名孩子喂给猜的孩子这下问题就解决了。还要考虑的细节： *课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上；*板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书； ?*在讲台上站的位置应该符合黄金分割； *要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋； 心中有数：　　1、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。? 2、时间分配要心中有数，讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，草率收兵；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外喧闹四起，室内无心听讲。草率收兵或随意拖堂都是不良的教学习惯，应努力克服。 3、心中有数还表现在备课环节，不仅要背孩子，还要背听课教师、背听课家长、背自己。 　　公开课（尤其是示范课）的性质决定了它的特点，那就是：它既必须超脱于一般课的标准，具有前瞻性、独特性，引领教学的新思维、新模式、新方法；又应该研究师生和专家们的情趣，迎合他们的口味，最大限度地去吸引他们，打动他们，以受到更多听课人的欢迎。从这个意义上说，它又具有广泛的适应性 俗话说“知己知彼方能百战百胜。”就是要先了解教育对象——孩子的知识储备、孩子的发展阶段、孩子的整体接受情况。2010年我带了一节健康课《能干的手》到大柳树村讲课，这节课我在建新路幼儿园我们小班上过，并评为园级一等奖。这次支教下乡本来选的是一节快阅《小肥猪》背儿歌认字的课，经再三考虑有临时调课换成健康课，因为城乡教育水平有差距，孩子们发展并不一致所以换课。小班上的课又调到中班上，《能干的手》才顺利讲完。孩子在保护手的自由发言环节主动性较差。所以要背孩子。 公开课设计的有看点，既能迎合家长——学了多少东西，又能让听课的教师从中取益——课的可听度有几成。让家长感觉听课是学教子之道，不虚此行。老师一节课听到结束，不厌烦一直关注讲课人，并做记录。 背自己：备课一定要背自己的特点，让自己的长处多展现在课堂上。我蒙族舞蹈跳得好，在《民族娃娃》这节的上每讲到一个民族时我就给孩子们表演一段少数民族的特色舞蹈。因为我唱的没有跳的好，所以我课前选了民歌磁带通过录音机放民族歌曲我来跳。 取长补短，同样能达到很好的课堂效果。（《民族娃娃》获区级一等奖）