浅析高中政治课教学中学生的主体参与（毕业学术论文设计）.docVIP

w w 分类号： 学校代号：10512学号：2009111101000250 秘密☆ 年 湖北大学硕士学位论文 浅析高中政治课教学中学生的主体参与 Application of the Wavelet Analysis in the Fault Diagnosis of Rotating Machines A Thesis Submitted for the Degree of Master Candidate：Li Zhongwei Supervisor：Prof.TuYongkai Hubei University Wuhan, China 摘 要 学生以主体的方式参与教学是现阶段高中教学改革的主要方向，它倡导的是：以学生个体为主体、以师生互动为内涵、以参与为纽带、以学生进步为目的。现阶段的基础教育课程改革要求改变教学过程中存在的被动学习、硬性记忆、重复机械学习的现状，这样的实际背景下必然会导致教师在教学方法和学生的学习方法的改变。在我国，以往的高中政治课教学总是以向学生灌输知识为主，教学方法单一，学生一贯是被动接受的听课方式，然而，他们不可能完全的参与到实际教学中去，从而忽略了学习主体性的锻炼。随着我国的经济和教育的不断进步，教育行业讨论“学生的主体性”学术研究和研究“主体性教学”对这课题引起高度的重视。所以如何在高中政治课中展开“学生主体性”的培养，锻炼学生的主体性素质是所有政治课教师都要面对的现实。 本论文从学生主体参与教学的概念界定、学生主体参与现状及其成因、学生主体参与教学的必要性、学生参与教学的意义、发挥学生主体参与的途径分析等五个方面进行阐述，多层次的论述了学生主体在参与教学过程中遇到的理论方面的问题以及实践中存在的问题。教育专家们探索表明，高中政治课中学生的积极参与教学对于培养学生的主体性，提高课堂效率，提升学生的自学、分析以及创造能力大有帮助，最终让学生真正意义上的热爱学习，塑造学生的主体性意识。另外，本论文它是以现阶段课程改革的指导思想和前沿的学生主体性教学理念为蓝本，综合采用了实证研究、成因分析等研究方式，对高中政治课学生主体参与教学展开了探究。 关键词： 高中政治课 主体参与 新课程改革 教学活动 目录 绪论………………………………………………………… （一）问题的提出…………………………………………… （二） 研究现状综述…………………………………………… （三）研究方法……………………………………………… 一、学生主体参与教学的概念界定................................................ （一）参与式教学……………………………………………… （二）学生主体参与教学………………………………………… 二、中学政治课教学过程中学生主体参与现状及其成因……………. （一）中学政治课教学过程中学生主体参与的现状……………….. 1、教师引导意识缺乏................................................................ 2、学生主体参与教学严重匮乏…………………………………… （二）政治课教学中学生主体参与不足的成因……………………. 1、教学理念的原因………………………………………… 2、教师方面的原因…………………………………………… 3、课程方面的原因…………………………………………… 4、教育机制的原因……………………………………………. 三、学生主体参与教学的必要性………………………………….. （一）学生主体参与教学新时期社会发展的要求…………………… （二）学生主体参与教学时落实素质教育的途径…………………… （三）学生主体参与教学是学生身心发展的需要…………………… （四）学生主体参与教学是政治学科教学的要求………………….. 四、学生参与教学的意义………………………………………. （一）有利于中学政治课程的学习……………………………… （二）有利于师生关系的融洽………………………………….. （三）有利于学生的学习与成长……………………………….. 五、发挥学生主体参与的途径分析……………………………… （一）树立先进的教育理念…………………………………… （二）编写适宜的教材内容……………………………………. （三）建立完善的评价机制……………………………………. 结语………………………………………………………… 参考文献……………………………………………………. w w 绪 论 （一）问题的提出