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议论文教学要教会学生究因思考 曾湖仙 2016.11 一，解决写什么的问题 1、有目的写作 有明确的写作对象（给同学、老师、父母、校长、报纸、政府相关部门、广大读者等） 2、在情境下作文 一位学生送一个被自行车撞伤的老奶奶上医院，结果被讹诈。/农民工地铁遭遇情境下的作文命题“我所了解的生活在广州的农民工” /《奥斯维辛没有新闻》中姑娘的微笑 3、大范围下作文 多样性情感 多角度多侧面 多态度多立场 二、讨论怎么写的问题 （一）平时训练途径 跨界任务型写作（与政治、历史联手布置作文：戊戌变法失败后谭嗣同出走对今后历史会有怎样的影响；礼治与法治互补的意义等；《芈月传》中秦武王形象是否歪曲历史，编导塑造这一形象的意义是什么，等） 口头说课训练 （把课文交给学生《鱼书》） 时评写作 四川民航学校豪华开学礼（滑翔表演，歌星演唱，空姐传递圣火等） 教学生如何思考，使思考既有宽度，又有深度，挖掘事物本质，找出根本的解决之道。 结构化归因方法: 1.确定主体（事件、人物），即议论的对象； 2.寻找框架（想的广） ，即从哪些方面思考； 3.层层追问（想的深） ，即重叠式追问“为什么”，非并列式； 4.检查论证，警惕谬误（单因谬误，虚假关系，巧合归因，因果颠倒） 达州老人乘车事件 2016年5月2日晚上老人在达州石桥老家突然患病，女儿袁女士带着她于5月3日上午赶到达州火车站坐车到成都看病。由于坐车人多，袁女士只买到了上午达州到营山的D5185次动车坐票。上车后，母女俩又补了营山到成都的站票。 车到营山后，没了座位，袁女士带着母亲走到12号车厢，又找到了一个靠窗的临时座位。动车抵达南充后，一位从南充上车的年轻女子拿着车票找到老人，称这个座位是她的。袁女士向对方商量，能否让她的母亲挤一挤，挨着坐会，但遭到对方拒绝。 随后，袁女士搀扶着老人往车厢找空位。目睹了整个过程的李先生走过去将老人带到了自己的位置坐下。 袁女士连声道谢，并紧挨着母亲站着。在与李先生交流的时候，袁女士说，人上年纪生病了，要出个门真不容易，“还是有好人，年轻人应该多学学。”不料此话被后面的年轻女子听见，女子立即回应：“你这话是说给我听吗，难道坐自己的位子错了吗？！” 华西都市报调查结果 事件归因的框架： 1、老人及女儿方 缺乏现代社会契约意识，个人准备不足 2、年轻女子方 权利与义务、契约与道义的关系 3、铁路运营方 人文关怀——特殊旅客处置方案 4、网友评论方 网友年龄层次，个人遭遇，规则意识，崇尚个性，反道德倾向（道德绑架） 确定主题 案例 社会新闻：北京南六环亦庄发生一起重大车祸，一辆公交车撞上一辆运输农民工上下班的金杯小面包车，造成3人死亡，13人受伤。 经调查得知： 这一车所谓的农民工，全是十六七岁的小孩，最多二十岁出头。他们聚集在亦庄一带，每天被黑中介拉到各个厂子里做临时工。他们没有任何劳动保障，没有任何技能，在这个城市也几乎看不到阶层上升的希望，完全处于一种临时、边缘的生活状态。 请针对农民工幼龄化倾向写篇文章谈谈你的看法，要求体现你的思考、分析。 问题一，为什么这么多孩子外出打工？ 这些年轻人大多来自贫困地区；很多人初中都没有毕业。九年基础义务教育都没有完成。 但是官方公布的辍学率，常年保持在3%以下。实际的辍学率呢？ 斯坦福和中科院发起的农村教育行动计划组（REAP）从2007年到2013年，对山西、陕西、河北、浙江四省贫困地区2.5万名学生的追踪调查显示，有63%的孩子没有完成中等教育，其中约一半在初中时即辍学。对个人而言，这意味着大量的贫困地区的孩子，失去了通过教育改变命运的机会；对整个社会而言，初中都没毕业的低素质劳动力，也是无法支持中国产业的转型和升级的。 ——辍学 问题二：西部贫困地区的辍学率，为什么会这么高？ 一般第一反应——因为贫困，没钱上学。 但真的是这样吗？ 义务教育免费入学，很多贫困地区还有免费午餐，住校生，也有补贴。如果大家去农村地区看，一个村庄最新、最好的建筑，真的会是学校。政府这些年在教育方面的投入，是值得肯定的。2012年REAP研究员的一份报告也显示，贫困，只能解释8%的辍学行为。 问题三：如果不是因为没钱上学、无书可读，那又是因为什么？ 原因： 1、有的家庭重男轻女，或者童婚，不让女孩上学； 2、读书无用论盛行，家长不让孩子上学，让他们出去打工，等等。 这样一些分析后面，都有一个假设：孩子本身是特别想去读书的，但迫于客观或者外部原因，贫穷也好，父母的愚昧也好，他们去不了学校。 但真的是这样吗？ 调查者问起亦庄那些年轻的临时工们为什么不读