如何激发小学生学习英语的兴趣--毕业论文设计.docVIP

w 激发小学生学习英语的情趣 小学生刚接触英语，求知欲也特别强，但他们贪玩、好动，上课很容易“走神”。基于这种情况，我在长期的教学实践中摸索出一些经验，那就是充分利用各种手段来激发小学生学习英语的情趣，就像磁铁一样牢牢地吸引着孩子。只有这样才能获得最佳的教学效果，下面是近年来自己的几点粗浅的体会。 一、用英文歌曲激情 儿歌的形式短小、活泼、语言简明，音韵优美和谐、节奏轻快鲜明，并且孩子们较为熟悉甚至都会吟唱。如果儿歌作为引人入胜的开头，不但能唤起孩子们的注意，而且能营造英语氛围，将孩子们带入神秘的英语王国。所以，每次上课前三分钟我都要为孩子们播放旋律优美的、不同的英文歌，最好是与本节课的内容相符或相近。例如，我在教三年级上册unit 1 hello!时我紧紧地抓住孩子们对英语的新奇感，一上课我就给孩子们播放hello song：hello john，do oh do.hello amy，do oh do.hello lily，do oh do. hello hello hello.一下子就吸引住孩子们的注意力，接着我就问：“孩子们，刚才你们听到的是讲英语国家的问候语，你们想学吗？”孩子们大声回答“想”，“那今天老师就教你们”，然后趁热打铁转入英语第一课的学习；在本节课的最后几分钟，我把歌曲中的名字换成我们班孩子们的名字唱，孩子们的歌声把课堂再次推向高潮，取得了非常好的效果。 二、用故事激情 我们都知道，孩子们最爱听故事了，根据孩子们这一特点，我常常把每一课内容都编成具体、生动、形象、活泼、富有感情的小故事，这样孩子们每次上英语课，都能听到新故事。在表演故事的同时，不知不觉地学会了英语，不知不觉地喜欢上了英语课。如我在讲三年级下册lesson 21时,说：孩子们，从前有一个非常漂亮的小女孩叫白雪公主，她虽然住在皇宫，但她的妈妈死了，她继母经常虐待他，并派猎人来追杀她，白雪公主逃进了原始森林，她又累又饿遇见了谁？谁收留了美丽的白雪公主?他们成为好朋友了吗？下面请翻到21页，来看看吧！这样一步步吸引着孩子们的注意力。 三、用游戏激情 精心设计富有儿童趣味、直观形象的游戏，不但是一种有效的教学艺术和重要的教学环节，还能达到让学生乐学英语的目的。如在讲三年级上册unit 3时，在学了how are you时，我设计了一个问答游戏。几个学生围坐一圈，学生甲站在圈中，学生甲随时快速向周围坐的任一学生提问。被提问的学生要快速正确地做出回答。如果答错了或不能马上回答，只要替代甲，站到圈中问其他人。孩子在玩的过程中学会了问候语。 四、用多媒体激情 多媒体教学手段的运用，可以吸引学生的注意力，较快地接受所学的英语，并对所学的知识保持最深刻、持久的印象。例如，我在教what are you doing？这一课时，以i’m drawing pictures /doing dishes/ cooking dinner /reading books /answering the phone，为主要句型自制了一组形象逼真的动画幻灯片，深深地印在孩子们的脑海里，为下一步的学习奠定了基础。 五、用tpr激情 tpr全身活动教学法就是根据学生爱动的天性，让学生充分地活动起来，让英语课堂动起来，尽可能地调动所有学生的学习积极性。例如，在教三年级unit 3 one two three go！时，根据学生已经学习了身体部位eye，nose，ear，mouth 等英语单词的情况，我采用了tpr教学法，听指令、做动作，看谁反应快，孩子在做的同时，不知不觉中记住了英语。 通过以上几种形式，大大地激发了学生学习英语的情趣，并深深地爱上了英语课。