我所理解教育技术长春清华实验学校施丽莉（教师）.ppt

目录 概念 教育技术的内涵 研究教育技术的属性 教育技术的共同特征 教育技术的追求 语文教学中应用教育技术 教育技术的概念： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 教育技术的内涵： 学习过程和学习资源是教育技术 的研究对象。 学习资源是优化学习过程的必要 条件。 教育技术的追求： 根据美国AECT 1994年的定义,教育技术是“对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践”。教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，研究领域是理论与实践。 “教育技术的实践就是用科学的思想、原理和方法去解决教育、教学过程中存在的问题。可以说教育技术是思想、理论、技术和方法的综合。”它所关注的主要不是现代信息技术本身，而是各种现代技术在教育、教学中的应用。它所追求的不是教育的机械化，而是教育的最优化。 在语文教学中应用教育技术 运用教育技术激发学生学习兴趣 教师根据所教文本的特点设计生动形象的课件，刺激学生的视听感官，以激发学生的学习兴趣。如教学《海底世界》时，教师通过动画或视频，让学生亲自感受海底的世界，学生自然会提高学习兴趣。 运用教育技术突破教学难点 学生对于描写抽象的事物或写作背景较久远的文章，理解会有困难。教学中运用多媒体可以突破教学难点。例如教学《七子之歌-澳门》，给学生播放大型纪录片《澳门岁月》便可帮助学生理解那段岁月，从而突破教学难点。 我所理解的教育技术 长春市清华实验学校 施丽莉（教师) 教育技术的三个属性： 1.教育技术是应用系统方法来分析和解决人类 学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化； 2.教育技术分为有形技术和无形技术两大类， 有形技术指利用 自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于教育， 借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到 多媒体计算机及网络等一切可用于教育的器材、设施、设备等及 相应的软件；无形技术主要指利用教育学、心理学、系统科学、 传播学等方面的成果以优化教育过程的技术。 3.教育技术依靠开发、 利用所有学习资源来达到 自己的目的。 （一） 操 作 方 法 1、教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习； 2、教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践； 3、教育技术的基本要素包括方法、工具、技能。 教育技术的共同特征： 谢谢！