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七年级英语学情分析教学计划 　　七年级英语学情分析教学计划：七年级英语教学工作计划 篇一：初一英语教学工作计划 初一英语教学工作计划 XX——XX学年度第二学期 孙翠凤 一．指导思想 　　为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处初一教学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量 二．学情分析 　　经过教学与实践， 已经对班级学生有了一 定的了解，他们的基础 不尽相同，而且有一部 分学生的英语基础特差 ，已经对英语学科失去 了学习的信心，因此， 在学期初，与那些失去 信心的学生进行谈心， 帮助他们树立学习的信 心，在边学边复习中巩 固旧知识。并且在教学 的过程中，注重对他们 的个别辅导。让他们感 受到教师的关心与爱护 ，同时注重对特长生的 培养，让各个层次的学 生都有一定的进展。 三 ．具体工作 　　教学工 作1．制定科学，合理 的计划。在新生开学前 ，力求定好学校要求的 各项计划，做到切合实 际，实效性强，具有可 行性，合理，规范。2 ．备课，教案，作业。 备课：备学生，备教材 ，备教法。备好课是上 好一堂课的关键。学生 的原有的认知结构与新 知识之间的内在联系， 需要教师的点拨与指导 ，注意学生间的个体差 异，因材施教，对症下 药，调动一切力量去激 发每个学生的积极性； 在教学方法上利用启发 式教学，溶趣味性与情 境教学于一体，通过设 问，质疑等方式，创设 问题情景，激发学生的 求知欲与好奇心，引起 他们新的探究活动。做 到低起点，小步走，快 节奏，多活动，快反馈 ，勤矫正，多鼓励的一 系列步走，教学管得策 略。而这一切对教师的 要求是必须对教材步走 ，教学管得策略。而这 一切对教师的要求是必 须对教材能够达到运筹 帷幄，做课堂的组织者 ，指挥者，开拓者和引 导者。3．教案：教案 制作应新课改的要求， 写好各环节，在注重形 式的基础上，注意教案 的实效性，与可行性。 力争做好教学反思，尽 量写教学札记，做到理 论指导实践，实践强化 反思，反思完善理论， 循环而有序，为自己， 为学生完成一份满意的 答卷。4．作业批改： 设计独特的作业形式， 做到量适度，批及时， 评到位。5．听课，集 备与教研：学习的外延 是广阔的，听课仅是其 中之一种。多听同学科 的课以及骨干教师的课 ，及时评课，交流意见 ，提出建议，做到真诚 ，有理，有据。不断教 中学，学中悟，悟中思 ，思中练。6．辅导与 检测课后辅导是一项不 可忽略的环节，在每次 测评后我会进行有目的 的辅导，指导全科生做 好错题档案并及时反馈 ，并且分析原因，指导 方法，做到在学习上“ 一帮一”，我们不能将 后进生置之不理，在注 重因材施教的同时，加 强偏科生指导与检测题 共行，以点带面，全面 推进，共同进步。 初一 英语的教学工作计划 X X——XX学年度第二 学期 徐鹰飞 　　我们学 校初一年级英语组将认 真贯彻和落实学校教育 工作会议精神，本学期 工作计划将继续以课程 改革为中心，围绕课改 完善和深化学科科学常 规，进行课改研究和专 题研究等活动，增强教 师的质量意识，课改意 识，创新意识和发展意 识。1．更新观念，提 高认识，改变教学方式 。认真学习初中《英语 新课程标准》和有关现 代教育教学理论。教师 要彻底改变传统的师生 观，教学观，人才观。 教学从学生的学习兴趣 ，生活经验和认知水平 出发，倡导体验，实践 ，参与，合作与交流的 学习方式和任务型的教 学途径，发展学生综合 语言运用能力，使语言 学习的过程成为学生形 成积极的情感态度，主 动思维和大胆实践，提 高跨文化意识和形 　　 成自主学习能力的过程 。2．充分发挥备课组 力量。 　　在上好课的 同时，我们全备课组教 师也积极参加各种教科 研活动，从而不断提升 自己的专业素质。具体 措施1．每天背诵课文 中的对话。目的：要求 学生背诵并默写，培养 语感。2．每天记5个 生词，2个常用句子或 习语。实施：利用“互 测及教师抽查”及时检 查，保证效果并坚持下 去。3．认真贯彻晨读 制度：规定晨读内容， 加强监督，保证晨读效 果。4．坚持日测，周 测，月测的形成性评价 制度：对英语学习实行 量化制度，每日，每周 ，每月都要给学生检验 自己努力成果的机会， 让进步的同学体会到成 就感，让落后的同学找 出差距，感受压力。由 此在班里形成浓厚的学 习氛围，培养学生健康 向上的人格个竞争意识 。5．对后进生进行专 门辅导，布置单独的作 业，让他们在小进步， 小转变中体味学习的快 乐，树立学习的自信， 尽快成长起来。6．关 注学生的情感，营造宽 松，民主，和谐的教学 氛围。7．实施“任务 型”的教学途径，培