福禄倍尔的学前教育思想-山东英才学院.PPTVIP

唐文秀 山东英才学院学前教育学院;一、学前教育的年龄对象;（一）我国古代家教思想中提出“教子婴孩”、“早欲教” （二）捷克教育家夸美纽斯提出母育学校教育，是指出生到6岁的儿童应在母亲身边接受教育 （三）近代幼儿园产生后，学前教育的年龄趋向于3岁到入学前。 （四）当今学前教育研究的对象应为出生到入学前的儿童。 ; (一)学前家庭教育的特征 1、领先性 2、长久性 3、单独性 4、随意性 5、随机性 ;（二）学前社会教育的特征;三、 学前教育理论的建立;古希腊的柏拉图;古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle，公元前382—前322）;罗马教育家昆体良;二、萌芽阶段（16世纪—18世纪后期）;捷克著名教育家：夸美纽斯;夸美纽斯的教育思想;法国教育家卢梭;英国空想社会主义者罗伯特欧文 ;;福禄倍尔的学前教育思想;;;福禄贝尔为儿童设计的游戏与作业材料——恩物;四、现代学前教育主要理论流派;杜威的儿童观及其学前教育理论;;蒙台梭利的学前教育思想;;;精神分析理论在学前教育中的应用;成熟理论在学前教育中的应用;;社会学习理论在学前教育中的应用 ;皮亚杰的认知发展理论与学前教育 ;前苏联20世纪80年代以来的学前教育理论与实践 ;我国改革开放以来，学前教育理论发展的主要观点 ;复习题