教师教学“两字一话”训练实施方案2010.doc

教师教学“两笔一话”培训实施方案 一、指导思想 通过“两笔一话”比赛展现我校教师风采，检验教师教学基本功，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，常练常新，并把以基础教育课程改革内容为重点的教学基本功训练推向深入，从而提高广大教师的教学技能水平和教学能力，促使一批师德修养好、教学能力强的骨干教师脱颖而出。 二、基本功训练的原则： 1、在训练形式上，坚持以自学为主，采取培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。 2、在工作组织上，坚持自练、比赛、展示三位一体的原则。 3、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 4、整体提升、打造精品：在注重整体提升教师基本功的同时，也要注意树立典型，打造精品，为基本功水平高，学科教学能力强的教师搭建好展示平台，让他们在不同的平台上充分展示风采。 三、教师基本功训练内容： 1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。 2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。 四、培训和评选安排: 1、培训活动全体教师都必须参与。 2、分组情况：以年级组为单位。 3、活动分两个阶段进行： （1）培训阶段：（2010年3月----2010年11月）采取集中与分散方式相结合进行。①普通话：以自练为主，要求每位教师在校内用普通话对话（练说内容：普通话测试教材、教师课堂评价语、语文教材等）②两笔字：在黑板上、小黑板上或平时的教学板书中练习粉笔字。 （2）竟赛阶段：（2010年11月--12月） a、每个人必报项目是普通话，粉笔字、钢笔字任选一项。先是级部组织比赛，学校统一试题，每项（普通话、两字）都按3：4：3的比例分为优秀、良好、合格三等。 b、每个级部的三项总分前10名参加学校组织的决赛，按决赛人数的50%~60%比例设奖，颁发奖状及奖品。 本次活动成绩将作为优秀教研组评选的主要参考条件。 4、各教研组必须制定好本组的训练计划，并对教师的训练情况如实记载；每位教师制定“教师教学基本功培训计划”。 5、注意将训练与教学相结合。字、普通话可与备课、书写教案、批改作业、上课等教学活动紧密结合起来，达到学以致用的目的。 五、教师基本功训练的保障措施及要求： 1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。 抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，落实目标分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。 2、自学训练适时穿插集中培训相结合，讲求实效 教师“两字一话”实施的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为。（1）普通话：要求教师上课及平时与学生的交流必须用普通话，备课组教研活动前有10分钟的练普通话的时间（形式有组长定），周五教师会前进行普通话美文朗读。（2）两字：要求每位教师每人每2天写一张钢笔字（使用学校统一发的练字本）；教研组（每个年级把老师按大小科分为5个组），每天安排一位老师在小黑板上练粉笔字，天天更新，定期展示“两笔字”。 3、建立激励机制，强化检查评比 要重视基本功训练的激励机制的建立，一是统一全体教师的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是根据个人字体的需要，自己购买字帖，学校报销，同时学校提供练字本。三是引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。四是政策激励，实行教师职业技能训练成果与教师工作评价、评优挂钩，五是资金保障，对比赛获奖的老师给予不同层次的物质奖励，活动预算经费2万元，保证教师大练基本功这一活动的全面开展，为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。 七、组织机构： （一）领导组 组长：马成立 副组长：孔祥军 李慧 耿佃民 曹俊芝 成员：　马会芹 牛晓彬 曹宁 陈丽艳、田桂芳、付涛、牟维和、于慧静 田继红 闫涌泉 田晓霞 （二）具体培训小组 1、普通话 组 长：刘芳 成 员：高燕、徐滨生、杜美丽、张国峰 2、粉笔字 组 长：曹宁 成 员：田茂庆、宋秋华、李小宁、李健 3、钢笔字 组 长：牟维和 成 员：孙超、崔佃波、郭永、汤少华 具体职责： 1、负责策划培训内容和方式 2、具体组织培训和资料收集 3、活动期间对各教研组的训练情况定期指导和检查，并作好记录。 附：教师教学基本功评估标准 一、普通话 优秀：发音准确，能读出四声、平舌音、翘舌音，能分出前后鼻韵