乐学品质.docVIP

PAGE PAGE 8 让“乐学”成为一种校园品质 塘尾万里学校　　李东红 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一所学校，作为专门的教育机构，要让学生乐意学习，最根本的一点是要让乐学成为学校永恒的品质，成为学生终生的品格！ 一、培育阳光文化，让学生因“爱校”而“乐学” 学校是培养人、教育人的地方，是学生最重要的学习场所。它不仅仅是教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。“爱乌及乌”，学校只有不断培育阳光的校园文化，才能让学生真正乐意以校为家，从心底里认可学校就是自己成长的乐园，学校才能真正实现让学生在这里快乐学习、健康成长。 学校的阳光文化至少应包括以下几种核心价值： 1、爱心 教育是爱的事业，没有爱，就没有教育。我们学校之所以能取得一定的成绩，与长期坚持“让爱成就学生的幸福人生”的办学理念和人文关怀德育理念，对学生进行惠及他们的成长和一生的幸福人生教育的育人策略，是密不可分的。其一，以“生涯规划和自为人生”的生命教育作为中小学生思想道德教育的核心内容，对学生进行自强、自为的生命意识和行为，为幸福人生明确方向；其二，以“万里人生”的前途理想和励志教育作为中小学生思想道德教育的主线，像一根红线贯穿于九年一贯制教育的德育全过程，培养学生自尊、自信的积极人生态度和进取心，为幸福人生提供内在动力；其三，以“温馨校园”和“给力班级”的团队教育和班集体建设为德育的基础，促进中小学生群体的互爱、互助、互动成长。 2、尊重 自尊心是一个人人性的最基本的品质，也是最重要的品质。只有尊重他们的个性，才能提高他们的学习兴趣，发挥他们的最大潜能，才能培养出社会需要的各方面的人才。为此，我们学校一直“三个有利于”办学理念，“学校的一切工作要有利于每一个孩子的健康、快乐成长，有利于每一位教师教育教学水平的提升，有利于学校快速、健康发展”。在管理中，努力消除等级管理，淡化上级管理，突出自我管理，站在“尊重人”的角度平等对话，通过网站、腾讯、谈心、座谈等平台，让每一个学生在学校管理中都有自己的声音，让所有孩子拥有充分的知情权、参与权，真实地营造一种“学校是我家，管理靠大家”的民主氛围。另外，我们还特别注重让细节传递最真诚的“尊重”。比如，每次学生获奖，我们都会邀请家长一起参加表彰会，校长都会亲自送上亲切的问候和祝福，并合影留念。细节成就了阳光心态，成就了阳光文化！ 3、感恩 感恩，是爱的别名。“感恩就是尊重”，我们教师的爱就是用“真情、真心、真诚”去关爱每个学生，让他们健康成长，也让自己快乐成长。感恩教育，是我们学校开展时间最长，取得成效最大的一项德育活动。为了让感恩教育常抓不懈，有效积累、不断升华，使之真正成为学生发展、教师成长、学校壮大的有效资源，使之成为学校的立校之本、师生的立身之本，学校特别重视感恩教育资源的课程化建设工作，将收集、整理的来自于教育一线，来自于师生身边，来自于广大家庭的感恩教育方法、策略以及感人的故事，汇编成校本教材——《感恩100例》和《感恩小策略》，在全校推广运用。如今，感恩之花开满整个校园，LED成了孩子们与父母、与老师的心灵对话的窗口，校园处处可见的展示栏，每周总有一批优秀孩子的事迹与全校师生分享。2009年9月下旬，七年级新入学仅20天的邱林仪同学，不幸遇车祸头部严重受伤，情况危急，需住院手术。全体师生第一时间积极爱心捐款，保证了巨额费用，邱林仪同学得到及时治疗。康复的她现就读于九（1）班，品学兼优，乐观上进，以优异的成绩回报学校师生，上学期末考年级总分第一名。辖区内大部分家长和孩子的心声：“进塘尾万里学校读书是我们的梦想”，这是开展感恩教育最好的回报，绿色乐园正在形成。 4、欣赏 欣赏，基于尊重而高于尊重，是对别人最高层次的价值肯定。作为学生，得到老师和同伴的欣赏，是他们最大的前进动力。学校最大努力地为他们的成长创设良好的展示平台，是孩子们最好的自我价值的体现，是成就他们阳光心理的一个重要途径。为此，我们可以将红领巾广播站、各种展板、每一面墙、各种活动，等等，都开辟为学生的展示平台。如将“国旗下活动”开辟成一项非常有创意的展示平台，一改过去说教师的独角戏，而把这个神圣的平台，向各个班级全体孩子开放。一周一主题，一周一集体。每次活动，或由孩子们自己，或师生共同完成，设计策划、制定方案，分工协作、精心准备，活动全程录像，活动后收集反思、感言及改进策略，整理档案，形成一套完整的课程化活动资料。每次活动，有个人的特长表演，有集体的成果分享，有歌舞武术汇报，也有美文诗歌诵读。实践证明每次活动，承办的班级总是特别认真地准备着，还是难免有一些意外发生，非常可贵的是，全校师生对此总是报以善意、真诚、热忱的掌声。因为大家这么定位这一活动的：这不是比赛，不求百分百完美，这只是一个锻炼，只求人人曾经来过；今天台上的孩子们