教导处与教研室的职能区分.docVIP

查阅相关资料发现： 教导处与教研室有些学校进行了区分，有的学校没有划分开，统一属教导处工作。 行政结构上：有些学校进行了区分，有2种情况，（1），教研以分散小组的形式展开工作，类似我校学科组，属教导处管辖或隶属独立的教研室，（2），教研室独立于教导处，教研室领导学校各项教研工作。 职能区分上同样存在着区分度的问题，总体来说，教研室与教导处有明显区分，各有侧重，也互有交叉。 在教育管理中，教导处的职能凸显“管”“导”两特点，即负责办理教育教学日常事务，要求、检查、督促有关机构和人员，规范教育教学行为，建立良好的教育教学秩序，保障整个教育教学系统正常健康运转。在这个过程中，使教师、职工养成良好的职业习惯、职业道德修养，树立强烈的事业心、责任感。 教研室的职能凸显“研”“发”两特点，即潜心于发现教育教学中的困惑和问题，致力于解决困惑和问题，使教职工不断接受挑战，不断学习进步成长，不断提升素质，不断提高工作效率，从而，使学校内涵增强，保障学校持续发展。 综合资料整理有侧重与交叉的教导处与教研室职能如下： 教导处相关职能： 教导处是校长领导下的管理学校教育教学的职能机构，负责制订和实施学校教育工作的长期规划和学期计划，保证学校教学秩序，通过各种服务途径全面提高学生的素质，提高学校的教育教学质量。 教导处的主要工作： 课程设置与编排、调整 学校秩序（师生考勤、校历、学校作息时间表、课表、调课代课） 学校文化（学校思想、校园文化、学生守则、班级常规） 学籍管理与学生档案建设 功能室（图书馆、训练室等）及教学资源（书刊、教具、器材等）的建设与管理，发挥教学辅助作用 学生阶段评估（学业、操行） 教学常规的检查（量的统计） 参与教师评价工作（如基本功考核、阶段性业绩评估等） 教学资料的整理总结归档 班主任指导（班级常规、文化、学生干部、家校工作等） 指导学校的音、体、美、卫教育工作 组织管理学生思想政治教育工作组织、管理教学工作领导教务工作。教学的质量监控、指导和服务承担继续教育课程的教学任务继续教育课程的开发继续教育课程面授培训和管理