8、第八课地球之肾_湿地”.docVIP

第八课 “地球之肾”------湿地” 一、课标要求 以某区域为例，分析该区域存在价值及其与人类活动的关系。 二、教材分析 本节教材主要介绍区域地理环境对人类活动的影响以及人类活动、发展与区域地理环境的关系，教材内容的编排，主要以三江源湿地为例，介绍湿地的重要价值，按照湿地的概念—三江源湿地的位置—三江源湿地的保护这一主线，通过对三江源湿地资源的个案探究，了解一般湿地的作用及其与人类的关系。这一编排，有利于培养学生认识和分析地理事物之间的内在联系，充分体现了新课标的要求。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、了解湿地的概念及三江源湿地的位置。 2、理解湿地的重要价值。 （二）过程与方法 1、通过读取三江源湿地图片大致了解湿地的概念。 2、通过学生对三江源湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 通过对三江源湿地的学习，提高学生环境保护的意识，对学生进行科学的环境观教育。 四、教学重点 湿地的重要价值。 五、教学难点 培养学生分析、解决问题的能力。 六、教学时数 二课时。 七、教学媒体 多媒体课件。 八、教学方法 自主、合作学习与教师指导相结合。 九、导入新课 同学们知道每年二月二日是什么日子吗？每年的二月二日为“世界湿地日”。这一天，世界各国都要举行不同形式的活动来宣传保护自然资源和生态环境。 每年的世界湿地日都有一个鲜明的主题，如： 2007年：明天还会有鱼类存在吗？ 2008年：健康的湿地，健康的人类。 2009年：从上游到下游，湿地连着你和我。 2010年：湿地、生物多样性与气候变化。 2011年：湿地与森林 2012年：湿地旅游 2013年：湿地与水资源管理 从以上湿地日的主题我们可以看出，湿地是一个国家重要的国土资源和自然资源。湿地与我们人类的生存、繁衍、发展息息相关。 讲授新课 湿地是什么样子的？同学们见过湿地吗？ 学生回答： （投影各种湿地图片）这就是湿地！ 那么，如何给湿地一个准确的定义呢？ 1、湿地的定义：湿地是水位经常接近地表或被浅水覆盖的土地。 从刚才的图片看出，湿地既包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米 2、江河的源地 三江源指长江、黄河、澜沧江的源头,位于青海省南部。对三江源区范围有几种界定[1]①,从严格意义上讲,三江源区应该局限于长江、黄河、澜沧江的源头区域。 为什么要保护湿地？这说明湿地有非常重要的作用，湿地于我们人类有哪些功能和作用呢？ 5、湿地的重要价值 请同学们以小组为单位组织讨论湿地的重要价值，看哪一组同学讨论出的湿地的功能和作用最多？讨论完后每小组派一名代表发言。 师生总结： 产生粮食、药材、工业原料、农副产品——“资源的宝库”； 涵养水源，调蓄洪水——“天然水库”； 调节气候，美化环境——“天然空调机”； 净化污染物——“地球之肾”； 众多鸟类的栖息地——“鸟类的乐园”。 另外还有航运、灌溉、防洪、发电、养殖、发展旅游观光等作用。可见；湿地与我们的工农业生产和日常生活息息相关。 请同学们讨论以下问题（P43活动）1、2、3。(讨论内容略) 湿地既然有这么多价值和功能，人类少不了要对其进行开发和利用。那么，人类又是如何开发利用湿地资源的呢？这个问题我们将在下节课继续探讨。 中国 2010 年上海世博会青海馆以“中华水塔·三江源”为主题，展现中华水塔的山水 风情与三江源的生态意境，引导人们寻找中华民族母亲河的出生地，揭示三江源是生命之源、 文明之源和城市之源。 分析青海省成为“中华水塔”的自然地理条件 。面对我国城市发展中 的水资源问题，青海省深感作为“中华水塔”所肩负的责任，确立了“环保立省”的发展之 道。 简述我国城市发展中面临的水资源方面的问题及其产生的原因，并提出青海省作为“中 华水塔”应该采取的有效举措