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高校辅导员角色浅析 　　[摘要]高校辅导员在培养人才的定位中具有重要作用，学生工作要求辅导员具有多重角色。辅导员要做好学生工作，就必须理清观念，胜任好自身的多重角色。 　　[关键词]高校　学生辅导员　多重角色　角色分析 　　[中图分类号]G64　[文献标识码]A [文章编号]1009-5489(2008)12-0029-02 　　 　　一、问题的提出 　　 　　高校辅导员在培养人才的定位中具有重要作用，辅导员作为学生工作的组织者和执行者，对学生成才的影响是直接而深远的。辅导员要做好学生工作，就必须理清观念，对学生工作，及自身的角色准确定位，为学生成才而努力，帮助学生实现自身价值和社会价值的完美统一。随着时代的发展，学生的需求呈现多元化，辅导员的角色定位也有了新的变化，以2004年国务院的16号文件为标志，逐渐开始通过时事政策课、心理疏导、班级管理、辅导咨询等多种手段和方式实现其育人功能，辅导员的服务功能和辅导功能的重要性日益凸显，除了一如既往地重视大学生的思想政治教育外。也十分重视大学生的全身心发展，因此要求辅导员能通过各种方式解决大学生的实际问题，如生活需求、心理辅导需求、职业发展需求等，辅导员的职业化及专业化发展越来越被重视，社会的需要引发了制度的变革。 　　从辅导员的名称变化来看，辅导员经历了“政治辅导员――专职政治工作干部――思想教育工作者――学生思想政治工作人员――辅导员”的角色发展；从工作内容上也实现了由突出政治工作到围绕育人为本，为学生成长成才服务的转变；从功能来看，我们过去十分强调辅导员的政治功能和教育功能，如今辅导员的服务功能和辅导功能正逐渐被高等教育工作者所重视；从承担的角色来看，从以前的政治教育工作者转变为如今的集思想政治教育工作者、班级学生事务服务者、德育教师、辅导咨询顾问、班级的领导者和管理者、党政后备干部来源于一体的多重角色。 　　 　　二、学生工作要求辅导员具有多重角色 　　 　　1．思想政治工作辅导员是高校加强思想政治教育的重要力量 　　加强和改进思想政治工作，理所当然地包括加强学生的思想政治工作。“两课??重在阶段性的理论灌输；党务工作者重在宏观性的政策宣传；共青团工作重在局部性的青年思想教育与活动开展；而辅导员重在经常性、直接性和全面性的日常思想敢治教育与管理。而且前三类教师的思想政治工作，在某种意义上还依赖于辅导员的传达和管理。 　　2．辅导员是高校学生日常教育管理的主力军 　　学生日常教育管理的绝大部分工作是由辅导员来完成的。主要有两部分内容：一是日常教学管理，包括选课、学籍处理、学习检查和监督等；二是日常行为管理与生活管理，包括宿舍卫生，文明礼貌，奖助学金的检查与评定，综合素质学分的计算，勤工助学岗位设置，违纪事件的预防和处理，活动的组织和安排，毕业生鉴定的填写与归档，择业教育与就业指导，学生安全与稳定等等。 　　3．大学生的自身特点要求辅导员为他们导航 　　当代大学生是一个正在成长、不断发展、思维活跃的青年群体，每一个人不但有鲜明的个性，而且打上了时代的烙印。他们具有视野宽广、思想开放、讲究实际、求知欲强，崇尚自由、追求个性、乐于交际、渴求真情，挑战传统不拘一格的特点；但也存在着反感约束、自律性不强，崇拜金钱、过于功利，重知识、轻品质，知行不一、容易偏激等弱点。总体上来说，大学生因自身生理、心理成长的特点，其本身就是一个在矛盾中求发展、求认同的矛盾集合体，在他们成长道路上需要辅导员随时排忧解惑，保驾护航。 　　 　　三、辅导员多重角色分析 　　 　　1．教育者 　　传统的教师意味着“传道、授业、解惑”，而在现代化的教育体制下，教师的一部分工作是由辅导员来完成的。首先，辅导员要从思想上对学生进行指导。辅导员肩负着思想政治教育的重要使命，思想政治教育对大学生来说尤其重要，它可以帮助大学生树立正确的人生观和价值观。其次，辅导员要从学习的方法和态度上对学生进行帮助。学生以学为主，辅导员通过组织学生参加讲座，座谈，面对面谈话等形式，使大学生确立专业思想，树立为国家，为人民努力奋斗的宏伟目标，做到干一行，爱一行、专一行。再则，辅导员要善于发掘学生的潜力。在学生学习专业知识的同时。还必须通过一些课外活动发现发掘人才，使学生全面接受锻炼。另外，辅导员要行为人师。所谓“师者，人之模范”。对学生而言，教师的一举一动，一言一行都有直接的示范作用。辅导员的人品及行为示范就显得十分重要。 　　2．管理者 　　管理是同别人或通过别人使活动完成得更有效的过程。这一过程体现在计划，组织，领导和控制的职能和基本活动中。而管理者则是指挥别人的人。学生辅导员同样扮演着管理者的角色。他们的管理对象是学生，目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展。与其他管理不同，作为管理