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八年级上册目录 第1章 勾股定理 课题学习 拼图与勾股定理 第2章 实数 第3章 图形的平移与旋转 第4章 四边形性质探索 第5章 位置的确定 第6章 一次函数 第7章 二元一次方程组 第8章 数据的代表 * 八年级下册目录 第1章 一元一次不等式（组） 第2章 分解因式 第3章 分式 第4章 相似图形 课题学习 制作视力表 第5章 数据的收集与整理 课题学习 吸烟的危害 第6章 证明（1） * 九年级上册目录 第1章 证明（2） 第2章 一元二次方程 第3章 证明（3） 第4章 投影与视图 第5章 反比例函数 第6章 频率与概率 课题学习 * 第1章 解直角三角形 第2章 二次函数 第3章 圆 第4章 概率与统计 课题学习 九年级下册目录 * 中学生面临的四大难关 1.从算术到代数的过渡 2.从代数到几何的过渡 3.从常量数学到变量数学的过渡 4.从有限到无限的过渡 * 初中数学教材的主要特点 1．教材的体系 （1）螺旋上升的处理方式。 （2）“混编”的形式 。 （3）体现“数学化”的过程，给学生提供充分探索和交流的机会 * 初中数学教材的主要特点 2．教材体例 问题情境 问题串（设立有层次的问题）： ----活动（自主探索与合作交流） ----思考与整理（提炼出数学对象） ----表达（用自己熟悉的方式、语言及数学符号 表达学习对象） ----明晰（用较为正规的数学语言表达主要的数学对象，形式多样化） “做一做”、“想一想”、“议一议” 回顾与思考 * 3．满足多样化的学习需求 开放性的问题和问题串保证每位学生都能参与 读一读給学生提供更多了解数学.研究数学的机会 习题分两类:一类面向全体学生,属基本要求;另一类是习题中的试一试和复习题中的C组仅面向有特殊数学学习需求的学生,属高要求. 初中数学教材的主要特点 * 教材分析与教学建议 1.数与代数 1.1 内容: 数与式、方程与方程组、不等式、函数及其图象 1.2 两个重心: 代数模型--代数式.方程与方程组.不等式.函数 代数运算--数的运算.整式与分式运算.因式分解.解方程与方程组.解不等式.分析函数性质 * 教材分析与教学建议 1.数与代数 1.3 教材分析: 1)数的处理：数的产生背景----数的特征----数的表示与运算；突出数的产生的实际背景和运算法则、运算律的归纳、类比。（有理数、实数） 2)方程的处理：该部分学习内容不仅仅以解方程为核心（甚至唯一对象）而且同时包括“模型--求解--应用--与函数的联系”等方面的内容，关注解方程过程中的数学思想方法。（二元一次方程组） 3)不等式的处理：与方程的处理类似。 * 教材分析与教学建议 1.数与代数 1.3 教材分析: 4)函数的处理：作为“变化过程中变量之间关系”的数学模型，采用“注重背景，及早渗透，关注联系，推迟形式化”思路。（函数） 5)代数运算的处理（含因式分解）：力图突出运算的含义、几何背景、运算原理和作为工具解决问题的意义。淡化为运算而运算的做法。 6)“应用题”的处理：不采用“先数学知识，后数学应用”的模式，而是突出数学知识产生于现实生活与数学发展的需要。 * 教材分析与教学建议 1.数与代数 1.4 教学建议: 1)加强通过实际情景使学生理解数与代数的意义(用字母表示具体情景中的数量关系,把字母表达式与实际背景联系起来) 2)加强数学建模 3)强调数与形的结合(利用图象对简单实际问题中函数关系进行分析,解释简单代数式的几何意义) 4)加强对学生代数变形能力的培养和训练 5)为学生搭建思维的梯子(教材内容的教学,例习题的处理) ? * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中数学课程与教材分析 西南大学数学与统计学院 张廷艳 * 初中数学课程的基本理念 教材的编写理念与体系结构 初中