何不去旅行.docVIP

教学目标 学会“去、有、片、头、车、会”六个字，认识“些、换、吹、看、点、很、忘、记”八个字。 正确流利地朗读课文。 学习课文，认识秋天的特征，感受大自然的美好情趣。 重难点 1.识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过课文的学习，认识秋天的特征，感受大自然的美好情趣。 教学过程 一、激趣揭题、质疑导人 1.出示课题：何不去旅行 2.看到这个题目，你想知道什么？ （这句话是谁说的？这句话是什么意思？要去哪里旅行？……） 解决问题，读懂课文。 （1）这句话是谁说的？ （2）黄叶子其实是想说什么？（换了新衣裳，要出去旅行） （3）是啊，树叶和我们小朋友一样，换上了新衣裳，都想出去走走，让别人欣赏一下自己的美丽，还能听到大家的夸奖呢！谁来读读她说的话，让我们听出她想要出门旅行的心情。 （4）比较句子 一片黄叶子说：“我们换了新衣裳，就要去旅行。” 一片黄叶子说：“我们换了新衣裳，何不去旅行？” 读一读，说一说这两句话有什么不一样。 （5）再读句子，读出反问的语气。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，读准字音。 师：同学们打开书，自由的轻声读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，注意把字音读准，句子读通顺。 2.和同桌二人互相检查读生字情况，读的不正确的请同桌帮助正音。 3.游戏巩固识字(PPT课件呈现大树图) (1)师：生字宝宝说不定就藏在了哪片树叶上，谁来找找看? (老师点击大树图PPT,随机闪出六个生字：“去、有、片、头、车、会”，以带拼音读、去拼音读、男女生赛读等各种形式认读。重点指导“有”“车”的读音，注意“车”的翘舌读准。) （2）师：生字会读了，藏在树叶中的词语会读了吗？读对了，叶子就能去旅行啦。 PPT:叶子 换了 衣裳 吹着 他们 点点 笑了 (师指名读，随机正音，提示：“叶子”“衣裳”“笑了”等轻声词要读好。再齐读。) 4.师：咱们把这些字词送回课文里，再把课文读一读。这一遍请同学们拿出铅笔画出课文有几个自然段，并思考课文讲了一件什么事? PPT出示学习小帮手: (1)画出课文有几个自然段。 (2)思考：课文讲了一个什么故事? 5.师生交流，根据学生交流相应板贴。(黄叶子、红叶子) 三、创设情境，读中感悟 1.学习课文第一自然段 (1)请同学们读读课文的第一自然段，看看这一段有几句话，你从中读懂了什么? 预设：我知道秋天来了。 (根据学生回答课件相机出示第一自然段，点亮重点句子“有些……有些……”，这里表现了事物的多样。) 师：其他季节的叶子穿什么样的衣服?(师根据学生交流后出示树叶图片)，那这里的树叶也是这样的吗? 出示词语：“换了”。“换了”是什么意思？她们以前穿的衣服什么样？ （引导学生体会季节的变化。） 观察插图，看看秋天的叶子什么样？美不美？ 出示句子：“风吹着他们，黄衣裳、红衣裳飘动得真好看。”黄树叶、红树叶在林间飞舞的这么美丽，谁能美美的读一读这句话？ 把这句话送入课文，咱们一起来读一读。 齐读第一自然段。 2.学习第二、三、四自然段 过渡：这么美丽的黄叶子、红叶子接下来会发生什么故事呢？请同学们快速读读第二、三、四自然段，看看他们要去干些什么。 出示二、三、四自然段。 一片黄叶子说：“我们换了新衣裳，何不去旅行？” 一片红叶子点点头，说：“好主意，我很赞成。我们坐车去，还是坐船去？” 好多叶子都笑了：“哈哈，你忘记了自己会飞呀！” 指名三个同学读这三个自然段，其他同学仔细认真听。 咦，你们怎么都笑了？（指名说笑的理由，体会红叶子当时说话时傻乎乎的样子，相机指导读好红叶子说的话。） 看来，红叶子急着想要出去旅行了，连自己会飞都给忘了，难怪大家都笑她。谁来读读叶子们说的话。（读中评价，指导学生读出开心的心情。） 分角色读好这三个自然段。（结合语境，边读边感悟。） 师小结：大家读的真不错，下节课咱们再跟着叶子姑娘去旅行吧！ 第二课时 一、指导写字 1.师：咦，叶子姑娘们又来了，她这次给我们带来了几个生字呢，课件出示生字：去、有、片、头、车、会 2.请同学们认真观察这几个生字，看看你有什么好办法记住他们，和小伙伴们一起交流交流。(如：数笔画、想象法、加一加、做动作记字等) 3.生根据笔顺自学书空生字。 教师重点指导“片”的笔顺规则：撇、竖、横、横折。 仔细观察生字在田字格中的位置，认真看老师在田字格范写。 要点提示：“去”字书写时注意第三笔“横”要写的长一些。“有”第三笔是“丨”，不能写成“丿”。“头”两点写在左上格，要上下排列，最后一笔是点。 5.学生练写，老师提醒书写双姿，巡视指导，对写得好的同学进行鼓励，写得不好的同学进行纠正。 6.相机抽取学生书写作品在展示台展示，指导学生根