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高职生心理健康与学业社会支持关系研究 　　摘 要：为探讨高职生群体心理健康状况与学业、社会支持的关系，本研究采用SCL90症状自评量表、社会支持评定量表对245名高职生进行测查。研究表明：高职生心理健康水平与其社会支持状况显著负相关；挂科情况男生显著严重于女生；学业困难学生的心理健康水平显著低于非学业困难学生。 　　关键词：心理健康；高职生；社会支持；学业 　　一、 前言 　　随着社会经济发展进入新常态，出现的多元文化、贫富差异、信息爆炸等现象，给高职学生带来了一定的冲击，导致这一学生群体中，心理困扰、学业困难的学生数量增多。故本文通过对高职院校学生心理健康状况、社会支持与学业状况之间相关性的调查研究，旨在了解该群体这些问题与困难之间有何种联系，以期为高职院校学生心理健康教育提供数据支持及解决策略。 　　二、 研究方法与对象 　　（一） 研究对象 　　以某高职学校挂科三门以上的学业困难学生为研究对象，并通过随机分层抽样的方法抽取学生作为对照。共发放问卷245份。其中，男生133人，女生112人；一年级141人，二年级104人，挂科组33人，对照组212人。 　　（二） 研究工具 　　1. 高职生心理健康的评定 采用SCL-90症状自评量表，本量表总共90道题，包含9个因子，每个因子可以反映被试学生在近段时间内某一方面症状的痛苦程度。量表采用5级评分，每个因子得分