高职生物化学与技术实训项目新模式构建.docVIP

高职生物化学与技术实训项目新模式构建 　　摘要:根据高职课程建设的总体思路,对生物化学与技术实验课程加以重构,将实训内容分为三大模块,突出工学结合,使不同程度的学生根据自己的特点进行个性化学习,以激发学生的学习兴趣和积极性,促使学生主动获取知识,使学生成为学习的真正主体,培养学生的动手能力与创新能力。 　　关键词:高职;生物化学与技术;实训项目;创新能力 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)02-0045-02 　　 　　《生物化学与技术》课程是我院生物制药技术、微生物技术、食品生物技术专业的基础核心课程,属于国家示范性建设中的重点课程建设项目。笔者在课程改革的过程中,对《生物化学与技术》课的实践内容进行了重构,除了加强学生基本实验技术的训练外,增设了工学结合的实训项目、综合性实训项目及DIY项目,从设计实验、动手操作、提出问题、分析问题和解决问题等方面对学生进行全面训练,旨在提高学生的综合能力。 　　实训内容重构的流程 　　实训内容重构流程如图1所示。 　　 　　实训内容重构的设计思路 　　设计思路见图2。 　　说明: 　　1.对传统的内容要“兼容”,主要体现在“单元生化技术训练”中,主要在实验室进行操作训练。 　　2.要充分考虑学生已有的基础,将企业真实任务与教师科研项目的一部分作为项目引入课程,使学生掌握企