山中访友教学设计及反思.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 会写本课生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 过程与方法 能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 情感态度与价值观 感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的情感。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节 学生畅所欲言，说出自己喜欢这些山中朋友的哪一位。让学生读出自己喜欢的部分，带有感情。 学生畅谈还有山中还有哪些朋友哪些？（1）我仿佛看到阳光，它射进了树林，大树爷爷们用翠绿的叶子剪刀，将阳光裁成许多块，送给小鸟们，送给小草们，送给每天陪伴树爷爷的小蘑菇们。 （2）我仿佛听到了风精灵带着一阵花香飞来了，在树林间穿梭，回旋。 （3）我仿佛感受到：潺潺的溪水，平静而和。 （4）我仿佛觉得自己真的生了一对翅膀，拍打着飞向那葱郁的白桦林，宝蓝石一样的天空中漂浮着雪一样的白云，它们无忧无虑飘动。 1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 课堂小结 3分钟 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。 布置作业 1、把在体会课文美妙绝伦如行云流水般的语言时的美妙想象写下来，课下交流。 2、背诵自己喜欢的部分。 板书设计 教学反思 这节课抓住了本课的教学重点，让学生理解本课的意图，让同学们开心的度过了一节语文课。或许，他们没有掌握太多的朗读与写作的技巧，可是我知道，在这堂课里，他们是真正喜欢语文的。 学习本文时，在朗读方法指导的基础上，熏陶渐染，促进学生与本文的密切接触，而后，重点指导学生的阅读，引导学生充分发挥各自的学习潜能。因此，在学习本文时，增强阅读的目的性，提高了阅读效率。在课堂教学中教师只是起到一个引导作用一个点拨作用。“教育的目的应该教人如何思考，能自行思考，而不是将别人的思考作为自己的记忆负担。因此，教给学生方法，培养良好的学习习惯，才能收到事半功倍的效果，而且为学生的终身打下良好基础。学生才会把学到的知识灵活运用，举一反三。在情感理解上让学生感受到在作者眼中一切事物都是那么的亲切美好 ，用美去感染学生。