《条件语句》教学设计.docVIP

《条件语句 《 普通高中数学课程标准》要求学生“经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想．” 2 学 教 学 目 标 一、知识与技能： 1、能正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法。了解条件语句在程序中起判断转折的作用，在解决实际问题中起决定作用。通过具体的实例，理解、掌握条件语句的格式及功能。 2、能初步用条件语设计算法，表达解决具体问题的过程。进一步体会算法的基本思想，学习有条理地、清晰地表达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力。 二、过程方法： 1、通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。 2、通过模仿，操作、探索、经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过程，发展应用算法的能力。 3、在解决具体问题的过程中学习条件语句，感受算法的重要意义。 三、情感态度与价值观: 1、通过信息技术工具的使用，激发学习兴趣；通过合作交流，培养团结协作的精神． 2、通过感受和认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数学理论和现代信息技术结合的思想。 3、在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。 教重难点根据本节内容，学生不易理解的特点，本节教学采用启发式教学，辅以观察法、发现法、练习法、讲解法。采用这种方法的原因是学生的，只能通过对实的及一定的练习才能掌握本节知识。,使抽象的知识直观化，具体化，以促进学生的理解。 学 法 通过实例引导学生领会理解条件语句的含义，并归纳出条件语句在编程中的要点，在编写程序中，采用小组讨论的方法，培养学生互助、协作的精神,使学生“学”有新“思”，“思”有所“得”，“练”有所“获”，学生会逐步感受到数学的美，产生一种成功感，从而提高学数学的兴趣 教学 环节 教学内容 师生互动 说明 情 景 引 入 【开场白】本节课把大家召集到计算机网络教室来上一节数学课大家是不是很好奇呀？ 我们好多同学只知道用电脑上网聊天打游戏，其实电脑还有好多用途，看右边问题。 人类在交往过程中要使用一种语言，例如：汉语、英语、德语等等，我们要使计算机为我们服务，使算法在计算机上实现，也需懂得一种计算机语言例如C、BASIC、 PASCAl、FORTRAN、VB等等 。但是,有一些基本语句是所有语言都要使用的,例如,输入语句、输出语句、赋值语句条件语句和循环语句。这些语句在程序语言中是最重要的和最基本的。输入输出语句很好理解，赋值语句前面已作了介绍，本节课主要介绍条件语句。 随便给出一个x的值，计算y的值 学生运行已编好的程序 设计意图：引起学生好奇，增加学生学习兴趣 让学生感受到计算机在解决数学问题的方便快捷性，学生急于想学会本节课知识。进一步增加学生好奇心与兴趣。 用简洁通俗的语言普及计算机知识，为本节学习进行铺垫。 概 念 形 成 新 课 讲 解 【问题1】根据输入x的值，计算y的值 写出算法步骤，并绘出流程图。 这里(2)、(3)步的选择部分可以用 条件语句表示: 【教师讲解】 If Then Else End If 【教师学生归纳总结】 1简单条件语句 一般地,对于形如右方流程图的算法,都可以用下列语句来表示: if语句的一般格式是： if 条件 then 语句1； else 语句2 End if 该语句的功能：如果表达式结果为真，则执行表语句1；如果为假，则执行else后面的语句2 【学生设计算法，画出程序框图.教师随机选出两名学生板演. 】 步骤: (1)输入x; (2)若,则y= (3)若,则 y= （4）输出y 【练习1】 某澡堂为节约用水，改革收费制度 ，实行计时收费，洗澡时间在30分钟以内（含30分钟）每分钟0.1元 ，洗澡时间在30分钟以上，超过的部分每分钟0.2元 ，请你设计算 法，使用基本语句描述计费过程 【学生上机操作】 设计意图：写出算法步骤画程序框图是解决问题的必要的一步，能使问题得到简化，所以有必要复习一遍。 设计意图：学生板演不但能发现存在的问题，同时还会给学生留下深刻的印象. 设计意图：引导学生用程序语言描述条件结构算法， 通过实例让学生理解条件语句的表示。 设计意图：让学生编写问题的算法，使用基本语句描述计费过程，使学生尝到成功的喜悦． 设计意图：利用计算机输入算法程序，进一步体会计算机解决实际问题的方便实用性。使学生获得成就感！ 新 课 讲 解 【问题2】 唱片超市里,每张唱片售价25元. 如果购买5张以上(含5张)唱片,则按照九折收费;如果购买10张以上(含10张)唱片,则按照八五折收费.请用语句描述完成计费工作的算法,画出算法流程图.