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与谐社会背景下竞技体育运动健康发展探析 　　摘要:和谐社会背景下,全国上下通力合作,我国竞技体育运动成果丰硕,成就辉煌,但也出现了一些不和谐的现象,本文对此作出理性思考,并提出合理化建议,以期竞技运动健康发展,适应和谐进步。 　　关键词:和谐社会;竞技体育 　　中图分类号:G808文献标识码:A文章编号:1004-4590(2010)01-0044-04 　　 　　Abstract:The context of a harmonious society, through the whole country co-operation, China′s competitive sports have had fruitful achievements, attracted worldwide attention. However, there have been some disharmony phenomenon, This paper make a rational thinking, and to make reasonable suggestions to competitive sports as to make greater contributions to building a harmonious society. 　　Key words: harmonious society;sports;think 　　 　　和谐社会的构建与体育事业的发展密切相关,“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”,既是构建和谐社会的根本要求,也是指导当代体育发展的重要原则。 　　体育是人类文化的重要组成部分。随着经济发展和社会进步,体育的地位越来越重要、作用越来越突出。体育运动的开展和体育精神的培育,对于促进人们身心健康和社会和谐发展具有不可替代的独特功能和作用。在构建和谐社会的进程中,体育承担着重要的历史使命。[1]竞技体育作为体育运动中最有代表性的组成部分,更是任重道远。但是,随着我国竞技体育的迅速发展也出现了一些不和谐的现象。 　　 　　1 竞技体育发展过程中的不和谐现象 　　 　　1.1 运动员成长的片面发展与人的全面发展相背离 　　和谐社会是指人与自然、人与社会、人自身全面和谐的社会。在这三对和谐关系中,人自身和谐是社会和谐发展的根本前提,同时又是自然与社会和谐的产物。造就和谐的人的个体,就是要使一个人有健全的人格,有正确的世界观、人生观和价值观,能合理地处理个人与自然、个人与社会的错综复杂的关系,做到融入自然、融入社会。[2] 　　长期以来,由于我国竞技运动的专业运动员体制,运动员从小就被选入少体校进行专业训练,几乎终止了文化学习,形成少年业余体校到省队、国家队“一条龙”式的相对封闭的三级训练体系。三级训练模式肩负着为竞技体育培养人才的任务,其终极目标是培养和造就能够在各级各类比赛中为国家为地区争取荣誉的运动员,尽一切可能提高受训运动员的竞技运动技能水平是其唯一的核心内容,以运动成绩、比赛成绩为目标发展运动员的体能、技能是三级训练模式的显著特征。[3] 　　在三级训练模式中,训练管理人员、教练员、运动员最为关注的都是训练和比赛,其他的诸如文化科学知识的学习、人文素质的提高、实用技能的掌握被有意或无意地忽略了。处在成长过程中的运动员,用于竞技运动训练的时间和精力远远多于文化学习的时间,希望其能够全面发展是不可能的。另外,我国运动训练和竞赛的主管部门是各级体委,而体委系统与各级学校体育主管部门之间缺乏有机的协调与联系,“体教分离、各负其责、分工不合作”,这样就割断了竞技体育和学校教育的天然联系,使得运动员顾此失彼,要么在校读书,要么在体校训练,从而导致运动员成长的片面发展。 　　虽然各级运动队设有文化补习课,却是“杯水车薪”,成了训练、比赛的陪衬。一旦这些运动员退役离开自己的“老本行”,文化知识的缺乏使得他们无所适从,特别是一些从事市场化程度低、社会普及程度不高的运动项目训练的运动员,如柔道、摔跤、举重等,群众基础较差,很难进入市场,其运动员大多数都来自农村,他们退役后更难在社会上找到合适的工作。同时,为了成绩、金牌和荣誉,高水平运动员长期处于相对封闭的三级训练体系中,在一定程度上限制了他们的社会交往,导致了很多运动员社会适应能力偏低,在退役后的相当长时间段内不能适应社会发展的节奏,不能及时的融入到社会之中,很难在社会上找到合适的位置,不利于他们与社会的和谐发展以及自身全面发展。 　　1.2 大型体育场馆的建设与人和自然和谐发展相冲突 　　改革开放以后,我国的经济建设取得了飞速的发展,人民生活水平也得到了很大提高,体育锻炼的观念得以加强,体育锻炼的需求日益