《发展心理学》教学课件.pptVIP

第三章 发展心理学知识（下） 心理发展年龄阶段的划分 婴儿期 0～3岁 青年期 18～35岁 幼儿期 3～6岁 中年期 35～60岁 童年期 6～12岁 老年期 60岁以上 青春期 12～18岁  1、遗传素质是物质前提。 2、社会环境是重要条件。 3、学校教育起主导作用。 4、个人努力是主体潜能。 第四节 童年期的心理发展 小学生注意发展的特点 1、无意注意还占优势，有意注意正在发展。 2、对具体直观的事物容易引起注意，而 对抽象的事物的注意正在逐步发展。 3、不太善于分配自己的注意。 4、外部表现十分明显。 第四节 童年期的心理发展 学生聚精会神地注意某一事物的平均时间是： 5 ~ 7岁 15分钟左右 7 ~10岁 20分钟左右 10~12岁 25分钟左右 12岁以上 30分钟左右 第四节 童年期的心理发展 注意力的组织 1、培养自觉的学习态度和良好的行为习惯。 2、将无意注意和有意注意有节奏地交替轮换。 3、保持正常的工作速度。 4、只有教师注意学生，学生才会注意教师。 5、防止过于疲劳和其他分散注意的因素。 第四节 童年期的心理发展 小学生记忆发展的特点 1、由无意记忆向有意记忆过渡。 2、擅长机械记忆，理解记忆正在发展。 3、擅长具体形象记忆，词的抽象记忆正在发展。 记忆力的提高 1、专心致志集中注意； 2、认真观察感知清晰； 3、加大毅力增强信心； 4、讲究方法勤学巧记； 5、反复读写试着背默； 6、趁热打铁及时复习； 7、利用联想帮助回忆； 8、搭配得当防止干扰； 9、科学用脑劳逸结合；10、开动脑筋加强理解。 人格的概念 完整的人格，包括人格心理特征和人格倾向性两个方面。 人格心理特征，包括能力、气质和性格。 人格倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、价值观和世界观。 第七节 中年期的心理发展 更 年 期 的 含 义 在发展心理学上所说的更年期是指个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期。年龄在50岁左右，女性早于男性。又称“第二个青春期”。 第七节 中年期的心理发展 中年期人格的变化特点 人格特质相对保持稳定，人格变得较为成熟，其特点： ☆内省日趋明显 ☆性别角色日趋整合 ☆心理防御机制日趋成熟 ☆为人处世日趋圆通 第七节 中年期的心理发展 现代人要么学会控制情绪，要么走向事业的失败、疾病和死亡。 ——塞利（著名心理学家） 第七节 中年期的心理发展 弹性心理是抵御劣性刺激的堤坝，是通过自我修养而形成的。 常乐而不极乐 逢怒而不可盛 遇愁而不忧郁 临悲而不过分 勤思而不妄想 坚定而不倔犟 第七节 中年期的心理发展 “人生在世逆境十之八九。”人在受挫后会有种种的行为表现，要指导受挫者采取积极、建设性的态度对待。 攻击 自我解嘲 消极 回归 转换目标 积极 破坏性 推诿 表同 建设性 压抑 升华 第七节 中年期的心理发展 告诉自己四句话 失败并不表明你是一个失败者,它只是表示你尚未成功. 失败并不表示你一事无成,而是表示你已学到了一些东西. 失败并不表明你愚蠢,而是表示你可能更聪明. 失败并不表示你要放弃,而是表示你应该更加努力. 第七节 中年期的心理发展 第七节 中年期的心理发展 中年人人际关系的变化特点 ⑴ 最为复杂 ⑵与同事和领导的关系 既竞争又合作 ⑶与父母的关系 需赡养、照顾、沟通情感，婆媳关系较难相处 ⑷与子女的关系 当家庭成了“空巢”，会有寂寞感 ⑸与朋友的关系 数量少于青年期，亲密程度高于青年期 和 谐 传统:以和为贵 家庭:和美幸福 为人:和蔼可亲 世道:政通人和 邻里:和睦