成果解决教学问题的方法与运行效果-厦门理工学院.PDFVIP

二、成果解决教学问题的方法与运行效果 2.1 构建协同育人平台，形成产教研互促生态圈 瞄准本地千亿产业链，建成了六个省级科研平台，依托这些平台构建校企 联合、科教联合、校际联合的全方位立体式育人体系。学校制定 《应用型研发 先导项目管理办法》，打通了校企合作的重要环节。同时出台《教师实践能力 提升计划实施与管理暂行办法》，有效的督促教师与产业对接。在扶持和监督 下，建成了一支结构优化、行业特色鲜明的“亲产业”师资队伍，近4 年来承 接了100 多项课题，到校经费5000 多万元。直接吸纳了大批优秀的学生参与研 发，培养了学生的产业应用创新能力。同时将项目内容转换为课程案例，加强 了课程内容的“亲产业”（详见附件1、2、5）。 2.2 建立一批特色十足的工程训练和创新创业实践机构 2008 年，福建省首家成立大学生创新创业园区，后陆续建立工程训练中 心、创新创业基地、协同创新中心和大学科技园等实践机构，以大学生为主 体，企业、高校共同参与的集学科竞赛、创新与职业教育、创业项目体验与孵 化的人才培养与科技育成平台 （详见创新创业园区门户 /）。 2.3 按职位要求构建分类培养的课程体系 结合地方经济重点发展领域，在智慧医疗、智慧交通、电子商务和物联网 等领域做了大量的工作，积累丰富教学经验，以 “专业技能+职业素养+创