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校 本 课 程 合 唱 教 学 计 划 高金梅 一、课程背景 合唱是具有十分丰富艺术表现力的音乐艺术形式。其音域宽广、音色丰富、 体裁多种多样，是实施音乐审美教育、培养学生音乐审美能力的重要途径。对学生培养、发展演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心，发掘、发展其表演潜能和创造性潜能，具有重要意义；学生运用合唱表达情感，与他人沟通、融洽感情，乃至和谐地和他人合作、形成一种与人共事的的团队精神具有十分重要的意义。 二、课程目标 ?1．通过演唱中外经典合唱曲，了解合唱的发展，感受合唱艺术的和谐美，体现 了艺术育人的特殊功能。 ?2．通过合唱的训练，掌握正确的发声方法，重视声部间的和谐以及音色的调配。 ?3．通过合唱训练，培养个人对集体的责任，感悟与人合作的的精神。 三、课程安排 ? 本课程安排在三、四、五、学生中开设，利用每周的选修课，每学期约16 次，每次1课时。 四、地点：音乐教室（3）。 五、课程内容 第1周? 合唱音乐的发展简史，中外经典合唱曲目鉴赏。 第2周? 根据学生的实际情况，了解每位学生的声音特点，尝试简单的发声训练。 第3—5周? 基本发声训练（一）：呼吸的状态的训练。曲目：《小白船》 第6—8周? 基本发声训练（二）：音准练习。曲目：《每当走过老师的窗前》 第9—11周? 基本发声训练（三）：音色调配，科学的发声。曲目：《妈妈怀里的歌》。学习并逐步掌握歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发 声、圆润的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌唱。 ? 第12---14周?基本发声训练（四）：声音的巩固，准确的音准，熟练地演唱，流利的情绪表达。歌曲《爸爸的雪花》。 第15---17周总结一学期来学生的的情况，进一步熟练歌曲，参加六一儿童节的演出，锻炼学生的音乐实践能力，促使演唱能力有进一步的提高。 六、课程实施 以课堂教学为基本形式，采用分阶段发声练习，集体联系等形式开展活动。 七、课程评价 评价的内容与方法： 1．自选独唱歌曲一首，检查每一位学生的演唱表演能力。 2．完整的演唱2—3首合唱曲，检查整个合唱队的演唱能力。 注：学生名单下一页 2 0 1 0. 1 0 八、学生名单 校本课程合唱学生名单 班级 学生名单 人数 备注 三、二 李诗扬 1 三、三 李亚臻 吴雨蒙 王天宇 3 三、四 梁鑫 陈刘君 陈思彤 4 三、五 糜一娜 1 三、六 袁方舟 王其文 2 三、七 张桐赫 1 四、一 王维一 1 四、二 孙铭悦 1 四、三 刘逐一 吴寒雨 2 四、四 刘嘉璇 1 四、五 吴越 刘衡萱 高楠 3 四、七 孙晓云 王文清 郇慧宁 3 五、一 崔子涵 谢芳玲 1 五、二 尹悦 李保颖 董威 3 五、三 王莹 刘小荷 2 五、四 张钰晨 1 五、五 葛祥辰 吴昱璇 刘兆琦 王淙民 刘洋 5 五、六 孙建萍 于藤 2 五、七 王馨悦 王沥婕 2 合计 45