《孙权劝学》优秀课件》教学课件.pptVIP

整体感知——读 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 初权谓吕蒙曰/卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰/孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰/卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰/士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 整体感知——读 初权谓吕蒙曰/卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰/孤岂欲卿治经为博士邪/但当涉猎见往事耳/卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰/卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰/士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎/肃遂拜蒙母结友而别 整体感知——读 初/权谓吕蒙曰/卿今当涂掌事不可不学/蒙辞以军中多务/权曰/孤岂欲卿治经为博士邪/但当涉猎见往事耳/卿言多务/孰若孤/孤常读书自以为大有所益/蒙乃始就学/及鲁肃过寻阳/与蒙论议大惊曰/卿今者才略非复吴下阿蒙/蒙曰/士别三日即更刮目相待/大兄何见事之晚乎/肃遂拜蒙母结友而别 整体感知——读 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 整体感知——读 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 课文精读——解 课文精读——解 卿 课文精读——解 孤 课文精读——解 见 /WordInfo.aspx?id=588 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军中）事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）极其惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新擦亮眼镜来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友才分别。 课文精读——解 问题探究——析 你认为孙权说的哪句话最终打动了吕蒙？ A.卿今当涂掌事，不可不学！ B.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 C.卿言多务，孰若孤？ D.孤常读书，自以为大有所益。 拓展阅读 吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众坐皆知蒙呓诵文也。 ——选自《太平广记》 【注释】《易》：指《周易》。酣醉：大醉。呓：梦中说话。 喜欢读书，似乎没有什么理由。 只有在渴求的心态下，读书才是一种享受。 我愿意总有一本书握在手里，有空就随便翻翻。 ——程莉《 境由心造》 结语 依据课上所学的知识，给下列一则文言故事断句 布置作业 师旷劝学 晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不炳烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏其君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎公曰善哉 1.给大家2分钟时间，自己尝试着断一断。 2.有谁想试一试吗？ * 断“曰”。 * 断语气词，一般位于句末。 * 断人名、代词 * 断语义，调整。 能够大概读懂这篇文章的同学请举手？ * 请同学们把书翻开，用笔在书下注视中把带颜色的词画出来，并看看他们的意思。 * 1.吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。 2.刮目相待：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。 * 吕蒙痴学 * 1.给大家2分钟时间，自己尝试着断一断。 2.有谁想试一试吗？ * 断“曰”。 * 断语气词，一般位于句末。 * 断人名、代词 * 断语义，调整。 能够大概读懂这篇文章的同学请举手？ *