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人教版六年级上册第一课《山中访友》ppt课件.ppt
就看到这儿吧, 你有什么感悟? 1.你能读准下面的蓝色字的字音吗? 栀子( ) 唱和( )清澈( ) 吟咏( yín) 湛蓝( ) 树冠( ) 注音组词 词语理解 幽径: 德高望重: 波光明灭: 唱和: 津津乐道: 吟咏: 逐段朗读,依次归纳:这都是一些什么样的朋友呢? 第三自然段: 老桥 如一位德高望重的老人。 从哪些语句看出老桥“德高望重”? 站了几百年:服务时间长,几百年如一日 多少人马渡过对岸:为他人带来方便,不辞辛苦,劳苦功高 弓着腰,俯身凝望:辛苦,任劳任怨,默默无闻 依然如旧:无私奉献,始终如一,无怨无悔 这是一座( )的老桥。 第四自然段: 鸟儿 呼唤我的名字。 露珠 与我交换眼神。 树 是我的知己。 作者:走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 鸟儿: 露珠: 树林: 我靠在你身上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 第五自然段: 山泉——清凉,要我重新梳妆。 溪流——邀我唱和。 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 悬崖——陡峭,有挺拔的身躯和高高的额头。 白云——洁白,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。 云雀——谈论飞行中看到的好风景。 第六自然段: 落花 充满大自然的芬芳清香。 落叶 有精致的纹理。 石头 “我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。 第七自然段: 雨 像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 岩石 在“我”头顶上撑起巨伞。 去拜访这些朋友的时候,“我”的心情如何呢? 开头部分(注意红色字哦): 走出门,就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽! 不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。 结尾部分: 雨停了。幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是,我轻轻地挥手,告别山里的朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,还带回一路月色。 ①走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情,同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ②啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 ③走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法,形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林,靠在一棵树上展开的想象。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊! ⑤你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!…… 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写,读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成,所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。 山泉:我从千尺奇峰上飞下来,我要奔向浩瀚的大海,哪怕千难万险,哪怕风吹日晒,我都要实现自己的梦想,让清澈的我为大海增添色彩。 溪流:大哥哥,今天是大自然妈妈的生日,你能与我一起吟诗送给妈妈吗? 白云:老朋友,其实,这都是我应该做的,我是天空的女儿,为天上的长辈做点力所能及的事情,也是应该的。 瀑布:别看我唱了这么多年,大自然赋予我神奇的能力,就要永久的为自然奉献我的力气,就凭我这股劲儿,再唱三百年也没有问题,,嘿嘿。 悬崖:你好,我矗立在这里,看风云变换,看人世沧桑,深感时光易逝,几百年,几千年也就这样匆匆过去了,孩子,要珍惜现在拥有的一切啊! 云雀:在我的眼里,到处红花绿草,青山绿水,景色怡人,用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。
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