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高职概论课教学总体设计实践和认识 　　[摘要]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是引导高职学生正确认识国情和中国特色社会主义建设的客观规律，增强“三个自信”的重要课程。课程总体设计对于整体把握课程，理清教学的脉络，进一步提高教学的实效性起着重要的作用。在长期的教学实践中，形成了该课程的总体设计思路，主要包括课程设计的理念和教学内容、教学模式、教学方法和手段及课程考核的设计。 　　[关键词]高职；《概论》课；教学；总体设计 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015） 01-0154-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.01-075 　　[本刊网址]http：// 　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称为“概论”）课程是中宣部、教育部[2005]5号文件规定的高等学校各专业必修的一门思想政治理论课，是高校思想政治理论课体系中占据核心地位的课程。在引导高职学生正确认识国情和中国特色社会主义建设的客观规律，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信方面，具有其他学科不可替代的作用。整体把握好课程，理清教学的脉络，进一步提高教学的实效性，课程总体设计尤为重要。 　　一、“概论”课课程的教学目标 　　课程的目标在于对大学生进行马克思主义中国