园林艺术初中教育精选.pptVIP

路的颜色和四周形成鲜明的对比 * * 挺拔的塔矗立在开阔的水边，产生明显的方向对比，体现了空间的深远、开阔 * * 虚实空间对比 * 疏密空间对比 * 近似协调 用方形、长方形组合的庭园绿地，显得总体调和统一，又有大小、高低、色彩的变化。 * 三、节奏与韵律 节奏产生于人本身的生理活动，如心跳、呼吸、步行等。在建筑和风景园林中，节奏就是景物简单的反复连续出现，通过时间的运动而产生美感，如灯杆、花坛、行道树等。 韵律则是节奏的深化，是有规律但又自由地抑扬起伏变化，从而产生富于感情色彩的律动感，使得风景、音乐、诗歌等产生更深的情趣和抒情意味。由于节奏与韵律有着内在的共同性，故可以用节奏韵律表示它们的综合意义。 ⒈简单韵律：同种因素等距反复出现 ⒉交替韵律： 两种以上因素等距反复出现 ⒊起伏韵律：一种或数种因素在形象上与规律的起伏、曲折变化 ⒋拟态韵律：既有共同因素，又有不同因素反复出现的连续构图 ⒌交错韵律：某一因素作有规律的纵横穿插或交错变化，但变化是按纵横或多方向进行。 * 花架的支柱便是简单韵律 * 交替韵律 * * * * 起伏韵律 * 拟态韵律 * 四、比例与尺度 园林绿地是由园林植物、园林建筑、园林道路场地、园林水体、山、石等组成，它们之间都有一定的比例与尺度关系。 比例包含两方面的意义：一方面是指园林景物、建筑整体或者它们的某个局部构件本身的长、宽、高之间的大小关系；另一方面是园林景物、建筑物整体与局部 尺度是景物、建筑物整体和局部构件与人或人所习见的某些特定标准的大小关系。 园林绿地构图的比例与尺度都要以使用功能和自然景观为依据。 园林的大小差异很大。承德避暑山庄、颐和园等皇家园林都是面积很大的园林，其中建筑物的规格也很大；而苏、杭、广东等私家园林，规模都比较小，建筑、景观常利用比例来突出以小见大的效果。 * 1：1 具有端正感 1：1.68（黄金比例） 具有稳健感 1：1.414 具有豪华感 1：1.732 具有轻快感 1：2 具有俊俏感 1：2.236 具有向上感 景物本身宽与高的比例不同给人的感受也不同 * 比例与尺度 * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 园林艺术构图的基本规律法则 * 园林构图艺术法则 一、变化与统一 二、对比与调和 三、韵律与节奏 四、比例与尺度 五、均衡与稳定 六、比拟与联想 * 一、变化与统一 这是形式美的基本法则，其主要意义是要求在艺术形式的多样变化中，要由其内在的和谐与统一关系，既显示形式美的独特性，又具有艺术的整体性。 变化而不统一，必然杂乱无章；统一而无变化，则呆板单调。变化统一还包括形式与内容的变化与统一。风景园林是多种要素组成的空间艺术，要创造多样统一的艺术效果，可通过许多途径来达到。 ⒈形式的统一 ⒉材料的统一 ⒊线条的统一 ⒋花木的多样化的统一 ⒌局部与整体的统一 * * * * * * * * * 二、对比与调和 对比和调和，是事物存在的两种矛盾状态，它体现出事物存在的差异性，所不同的是，“调和”是在事物的差异性中求“同”，“对比”是在事物的差异性中求“异”。 “调和”是把两个相当的东西并在一起，使人感到融合、协调，在变化中求得一致；“对比”则是把两种极不相同的东西放在一起，使人感到鲜明、醒目，富于层次美。在园林构图中，任何两种景物之间都存在一定的差异性，差异程度明显的，各自特点就会显得突出，对比鲜明；差异程度小的，显得平缓、和谐，具有整体效果。所以，园林景物的对比到调和统一，是一种差异程度的变化。 * A、形象对比：园林中构成园林景物的线、面、体和空间常具有各种不同的形状，在布局中只采用一种或类似的形状时易取得协调和统一的效果即调和，相反则取得对比。园林布局中，形象的对比是多方面的。以短衬长，长者更长，以低衬高，高者更高，这都是形象对比的效果。 B、体量对比：体量相同的物体，放在不同的环境中，给人的感觉也不同，放在空旷的广场中，人觉其小，放在小室内，会觉其大，这就是小中见大，大中见小的道理。园林布局中常采用若干小的物体来衬托一个大的物体，以突出主体，强调重点，如颐和园为衬托佛香阁的高大突出，在其周围建了许多的小体量的廊。 C、方向对比：在园林的形体、空间和立面的处理中，常运用垂直和水平方向的对比，以丰富园景。如山水