《古诗--牧童课件》教学课件.pptVIP

思考：  我们感受到了牧童的无忧无虑，感受到了作者对乡村美好生活的向往。是通过什么感受到的呢？ 交流讨论----诗人在表达方法上有什么特点？ 知方法：  我们感受到了牧童的无忧无虑，感受到了作者对乡村美好生活的向往。是通过什么感受到的呢？ 交流讨论----诗人在表达方法上有什么特点？ 背诵：描写儿童生活的古诗 永远的童年 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活； 童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐； 童年是一个梦，梦里有我们的想象与憧憬； 童年是_____，_____________________。  展开想象，将《牧童》改写成一篇短文。做到用词恰当，语言流畅。 用学习《牧童》的方法自学《舟过安仁》。 * * 永远的童年 5 古诗词三首 小学语文五年级下册 牧童[唐]吕岩 草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 铺：pū 把东西展开或摊平 pù 商店；用板子搭得床；现在多用于地名 √ 读诗句 牧童[唐]吕岩 草铺/横野/六七里, 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。 吕岩，字洞宾，唐代诗人。因为唐朝发生农民起义，时局动荡，领家人到终南山学道，后来不知去向，是传说中的逍遥大仙。 解诗题 知诗人 《牧童》从题目看内容应该与（ ）有关。 牧 童?? 吕 岩（唐） 草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。 明诗意--咬文嚼字 明诗意--咬文嚼字 我们来看看这个牧童在干什么? 笛弄晚风三四声 休息 吹笛 骑牛 不脱蓑衣卧月明 牧童归来横牛背，短笛无腔信口吹 诗中写了哪些景物? 碧草 横野 晚风 明月 草铺/横野/六七里， 讨论交流：说说诗句意思 牧 童?? 吕 岩（唐） 草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。 阅读提示：思考想象 你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到什么？ 明诗意 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 放眼望去，广阔的原野，绿草如茵，让人感觉那么平缓，那么舒服。侧耳倾听，晚风中牧笛声声，悠扬悦耳，时续时断，随风飘扬，大概是牧童正在晚风中吹笛嬉戏吧。晚风徐徐，笛声点点，这乡村的傍晚多么宁静美好啊！ 明诗意 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，你看他连蓑衣都没脱，就躺在月夜里的草地上了。是累了，想躺下来好好舒展一下身子吧，还是喜欢这宁静的夜晚，正好好地欣赏明月呢？你看，月亮的清辉正照在他身上，多么悠闲自在啊！也或许他正在想什么呢。 草铺横野六七里， 笛 晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱 卧月明。 牧 童 [唐]吕岩 弄 蓑衣 这是一个（ ）的牧童。 自由自在 天真烂漫 无忧无虑 悟诗情 表达了作者对乡村儿童的喜爱，对安然自乐生活的向往与追求。 表达了作者怎样的情感？ 明诗意 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 放眼望去，广阔的原野，绿草如茵，让人感觉那么平缓，那么舒服。侧耳倾听，晚风中牧笛声声，悠扬悦耳，时续时断，随风飘扬，大概是牧童正在晚风中吹笛嬉戏吧。晚风徐徐，笛声点点，这乡村的傍晚多么宁静美好啊！ 视、听相合 ↓ 明诗意 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，你看他连蓑衣都没脱，就躺在月夜里的草地上了。是累了，想躺下来好好舒展一下身子吧，还是喜欢这宁静的夜晚，正好好地欣赏明月呢？你看，月亮的清辉正照在他身上，多么悠闲自在啊！ 人、景合一 人、景合一 巧用动词 视、听相合 巧用数字 七八个星天外，两三点雨山前。 ----《西江月.夜行黄沙道中》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ----《江南春》 学习古诗词的基本环节： 读诗文— 解诗题—明诗意—悟诗情—知方法---默诗文 题意 作者 背景 正确 通顺 断句 字词句大意 诗人情感 表达方法 品 读 背诵默写 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 （宋） 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。 所 见 清·袁枚 村 宿 画家用他的笔留住了童年的梦，诗人用他的情书写了不朽的诗篇，童年的美好人人向往，所以同学们，让我们珍惜美好的童年时光，每天都编织出最美丽的故事。 *