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高校青年教师政治参与现状分析 　　摘要：高校青年教师是高校生存与发展的生力军，是关乎高校生存与发展的骨干力量，他们的思想政治状况直接关系着高校教书育人的功能发挥得如何。政治参与恰当与否，是一个公民思想政治觉悟的直接体现。目前由于多方面的原因，青年对政治参与的意识淡化，行为出现了偏差，高校青年教师也不例外。由此，高校应当高度重视这个问题，多方分析原因，提出切实可行的工作思路与方法，一方面提高青年教师的政治参与性，另一方面促使青年教师的政治参与趋于理性。 　　关键词：高校 青年教师 政治参与 策略 　　中图分类号：D06 献标识码：A 　　“政治参与”指的是一定的政治主体从事政治的活动，是公民试图影响和推动政治系统决策过程的活动。青年是国家建设和发展的主力队伍，高校青年教师作为青年中特殊的人群，除了承担一般青年的责任，还承担着教书育人的重大责任，其政治参与行为对大学生和社会的影响有着不可替代的作用。2013年5月中央下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党[2013]12号），要求切实加强高校青年教师思想政治工作，文件中强调了加强和改进高校青年教师思想政治工作的重要性，要求高校在青年教师思想政治组织领导、工作途径、方式方法、解决实际困难等方面要有措施、有贯彻落实。高校青年教师的政治参与也是思想政治工作的重要内容之一。目前，我国高校青年教师的政治的参与性越来越强，参与的范围越来越广，但同时存在的问题也越来越多。因此目前我们亟需思考和解决的问题是：分析目前高校青年教师政治参与的现状，积极找准问题，提出意见和建议，促进青年教师政治使命感的正确建立，提高青年教师政治参与的热情，使他们能有序的参与政治生活中去。 　　一、当前高校青年教师政治参与存在的问题 　　（一）高校青年教师政治参与意识呈现出冷漠化趋势 　　目前，高校青年教师的成长路线基本上是“学校-学校”模式，在大学或者是研究所里毕业之后就直接进入高校，中间没有经历社会这个大熔炉的磨练，从小接受的教育是“学习好就行，其它都不用管”，对政治活动的参与基本上是“被动参与”。比如选举权，每次选举基本上都在学校读书，几乎没有人会在意和在乎选举活动，这种长期的政治活动角色的缺失让他们对政治事件的参与非常的冷漠。有调查显示，高校青年教师政治参与意识淡化主要表现在几个方面：一是对宏观政策不关心或者认为与自己没有多大切身关系而忽略；二是对地方政府局部政策持否定和观望态度，主要原因是对地方政府的执行力不信任；三是对个体政治权利的漠视，主要表现在遇到政治权利受到侵害时觉得不能依靠组织，还是得靠自己“暴力”来解决，如近期出现的西南某高校教职工抗议学校政策的制定不公，某地还出现了高校教师与医院医生互殴的事件。 　　（二）高校青年教师政治参与的途径无序化趋势 　　目前高校青年教师的政治参与普通社会大众的政治参与基本途径相似，学校每年的教职工代表大会，不是教职工代表的人员就没有资格参加，而参加的代表中青年教师所占的比重小之又小。同时一些高校的教代会呈现出“走过场”的尴尬的境地，听听报告，举举手，没有达到召开教代会的真正目的。因此在高校青年教师绝大多数时候处于一个“被代表”的地位。当处在这样一个政治诉求没有地方可以正常表达的时候，网络的功能就体现出来了。有些青年教师在网上发泄对学校政策、学校发展、学校管理的不满，但是他们的发泄有一些是出于自己的利益考虑忽略学校发展的要求，有些是对学校政策的理解不够或者没有弄懂政策的要求，这是政治参与无序化的一种表现。另外，还有些教师在小团体和课堂上的一些不正当发言，体现出极端化的倾向，不仅影响了学校更影响了学生。 　　二、影响高校青年教师政治参与的因素分析 　　（一）经济发展水平 　　经济的发展水平也在很大程度上影响了高校青年教师的政治参与。政治参与的水平受到经济地位的影响，经济的发展也会在一定程度上提高民众政治参与的积极性，迫切希望在经济高速发展的社会中体现自己的政治价值。经济越是高度发达的地区和国家，公民的政治参与意识越强烈，当然这样的政治参与有序的也有无序的，但是当青年教师无筛选地把这些都吸纳的时候，就不是促进社会经济良好发展的有效途径，反而会成为社会动荡与不安的因素之一。 　　（二）政治文化与利益 　　阿尔蒙德在《公民文化》专著中指出社会成员会受到政治文化的制约，进而影响其政治参与的行为①。马克思主义的政治参与观指的是：通过控制和影响公共权威，来维护或改变一定的生产关系，并使自己和自己所属的阶级在这种生产关系中获益。纵观历史，群众不是本能地要参与政治，也不是与生俱来的政治参与权利。通常情况下，高校普通青年教师是无政治群体中的一员，只有当他们认为发生了比较重要的利益冲突的问题或者对社会、学校的不满情绪加剧时，才会踊跃的参与