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以教师队伍建设为契机促进材料科学与工程学科建设与人才培养 　　摘要：提高教学质量是高等学校教学改革最核心的任务，而教学质量提高的关键是要拥有一支高水平的师资队伍。桂林理工大学材料科学与工程学院在近年来的发展中，紧密围绕学校发展的战略目标，结合学校第二次党代会确立的“育人为本、质量立校、人才强校”的战略理念，以师资队伍建设为契机，落实人才汇聚、人才激励、人才善用等措施，使得教师队伍的建设取得了明显的效果。同时，通过产学研和创新项目等教学实践，有力地提高了学生创新实践能力。 　　关键词：师资队伍；学科建设；人才培养 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0037-03 　　高等理工科院校的重要使命是培养高层次、综合发展的应用型高级技术人才。桂林理工大学作为一个省属地方性的工科院校，其人才培养的目标是以经济社会需求为导向，培养面向地方、服务地方、适应经济社会发展的应用型高级专业人才。在高等院校，人才培养的关键所在是拥有一支高素质、高水平的师资队伍。我校在第二次党代会提出了“人才强校”战略方针，确立了要把桂林理工大学办成特色鲜明的高水平的理工大学的发展目标。为实现这一目标，人才是兴校强校的决定因素，而培养和造就一支高水平的师资队伍则是推动学校科学发展的必然要求，也是提升学校核心竞争力的关键所在。桂林理工大学的材料科学与工程学科，近年来，紧密围绕学科建设这一主线，以师资队伍建设为契机，在引进人才、培养人才、使用人才方面开展了卓有成效的工作。构建高水平师资队伍，也使得教学质量和人才培养的水平都得到了有效地提高。 　　一、桂林理工大学的材料科学与工程学科的发展历史 　　上世纪90年代，根据当时广西经济社会发展的需要，桂林冶金地质学院更名为桂林工学院。更名以后，为了适应工学院的学科框架，学校进行了学科和专业调整。经过多方论证，在1997年，成立了材料工程系，并在原来桂林冶金地质学院矿物材料、应用化学等学科基础上，在广西率先创办了无机非金属材料工程、高分子材料与工程本科专业，这些专业的招生规模是每个专业30人。当时，每个专业的教师还不足10人，基本上是由学习矿物材料和应用化学的教师组合而成，实验室条件更是基本上从零开始，材料科学与工程学科就是在这样的条件下创办的。从专业创办开始，学校各级领导就清醒地认识到，师资队伍建设是一切工作的重中之重。建设一支高素质的师资队伍，是推动学校教育改革发展、提高教育质量水平的关键。在抓硬件建设的同时，也要加大加强师资队伍的建设。在师资队伍建设方面主要有两条途径，一是引进，二是培养。学校领导亲自从武汉理工大学聘请了博士生导师、无机非金属材料专业的学科带头人吴伯麟教授，从桂林电器科学研究所聘请了高分子学科的专家饶保林教授、吕建教授，并送出邹正光、韦春、王林江、叶乃清、陆绍荣、蒋述兴等一批本土人才到国内重点高校攻读博士学位。学校的这些举措，为材料科学与工程学科的师资队伍建设奠定了基础，为学科的发展打下了根基。 　　二、师资队伍建设的制度保障 　　要办好一所大学，无疑需要有优秀的教师。如何充分发挥引进的人才和现有人才的作用，如何做到使人才能够“引得进、留得住、用得上、干得好”，需要学校、学院各方面制度和政策的保障，以下是我们的几点做法： 　　1.营造宽松、良好的学术氛围，汇聚人才。近年来，随着材料科学与工程学院学科建设的不断发展，学科平台的级别不断提高，数量不断增加。我院现拥有“有色金属及特色材料加工”省部共建国家重点实验室培育基地、“有色金属及材料加工新技术”教育部重点实验室、“新材料及其制备新技术”广西自治区重点实验室、“材料工程中心”广西区科技创新金源单位、广西新干法水泥制造工程技术研究中心、“化学与材料实验教学示范中心”广西区实验教学示范中心、“新材料及其制备新技术”和“高分子复合材料”广西高校人才小高地创新团队等一批国家级和省部级建设载体，这些平台为人才引进和高质量的人才培养打下了良好的基础。2009年以来，材料科学与工程学院围绕学科建设和博士点建设，建立了“材料论坛”制度，每两周请本学院的教授、博士轮流做一次学术报告，就各自的研究课题进行交流、讨论。在论坛中，大家充分交流观点，各抒己见，收到了良好的效果。同时，学院积极邀请国内外著名的专家学者到本院讲学。几年来，先后邀请了包括王中林院士、江明院士、雷清泉院士、吴奇院士等50余位专家学者到本校讲学，有效地促进了学科的建设和发展。学院现已形成了一种宽松和谐的学术氛围，探讨和交流学术问题成为了日常工作中的重要部分，凡是重大的学科建设问题均是由主要学术带头人集体讨论决定。在这样良好的学术氛围汇中，大批的学术精英以不同的方式参与到了我院的建设中来。2000年以来，材料科学与工程学科共引进各类人才近20