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人教版六年级上册数学分数乘法《例8》课件.ppt
第一单元:分数乘法 例8 (连续求一个数的 几分之几是多少) 一、复习引入,唤醒旧知 1.找一找,谁是表示单位“1”的量: (1)足球的个数是篮球的 ; (2)女生人数与男生人数的 相等。 篮球 男生人数 一、复习引入,唤醒旧知 2. 你能解决这两个问题吗? (1)篮球有35个,足球的个数是篮球的 ,足球 有多少个? (2)六(1)班有男生25人,女生人数与男生人 数的 相等,六(1)班有女生多少人? 二、自主探究,思辨交流 你获取了哪些数学信息呢? 整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。 要求的是 的面积。 480平方米 红萝卜地 二、自主探究,思辨交流 阅读与理解 整个大棚共480平方米 各种萝卜地占大棚面积的 红萝卜地占萝卜地面积的 二、自主探究,思辨交流 分析与解答 二、自主探究,思辨交流 分析与解答 先求萝卜地的面积,算式是480× =240(平方米), 再求红萝卜地的面积,算式是240× =60(平方米), 列成综合算式是480× × =60(平方米)。 先求红萝卜地占大棚面积的几分之几,算式 × = , 再求红萝卜地的面积,算式是480× =60(平方米)。 二、自主探究,思辨交流 萝卜地的面积是240 ㎡,正好是整个大棚面积的一半。 红萝卜地的面 积是60 ㎡,确实是 占萝卜地面积的 。 从折纸中,我们可以很清晰地看出,红萝卜地、萝卜地和整个大棚的面积之间的数量关系符合题意。 比较两种做法的异同点。 总结: 第一种做法是两次单位“1”不同,先求萝卜地有多大面积,再求红萝卜地有多大面积,第二种做法是先求红萝卜地占大棚面积的几分之几,再求红萝卜地有多大面积。 三、巩固练习,强化认识 可以先求出想成为老师的人数,再…… 也可以先算想成为老师的人数是全班人数的几分之几,再…… 二、巩固练习,提升认识 方法1: 方法2: “1” 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4 3 3 1 想成为老师 多少名同学想成为科学家? 36人 36× × =9(人) 3 1 4 3 4 1 36 ×( × )=36× 3 1 4 3 =9(人) 三、巩固练习,强化认识 1. 人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒,在 静脉中的流动速度是动脉中的 ,在毛细血管中的 流动速度只有静脉中的 。血液在毛细血管中每秒 流动多少厘米? 50× × = (厘米) 50× = (厘米) 答:血液在毛细血管中每秒流动 厘米。 三、巩固练习,强化认识 40× × =20(年) 答:海豹的寿命大约是20年。 40× =20(年) 2. 海象的寿命大约是40年,海狮的寿命是海象的 , 海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大约是多少年?
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