高职生四实职业品格内涵与培养策略.docVIP

高职生四实职业品格内涵与培养策略 　　摘要:高职生要想成为合格人才与和谐的个体,须具备良好的职业品格与职业技能。高职生“四实”职业品格指的是朴实的职业品质、踏实的职业作风、务实的职业态度以及现实的职业理想与行为取向。地方高职院校可以从高职课程体系、校园文化氛围、教学实践环节、就业指导内容等方面培养与塑造高职生的“四实”职业品格。 　　关键词:高职生;“四实”职业品格;就业指导 　　 　　当前,“和谐社会”已经成为建设有中国特色社会主义国家的时代主题。“构建和谐社会主义社会”作为一面鲜明的旗帜,已经根植于中国建设的方方面面。“和谐社会”离不开“和谐教育”的支持,“教育和谐”是实现“社会和谐”的内在要求,而培养合格的人才,则是实现“教育和谐”的关键因素。高职生作为未来高层次、高技能的操作型和应用型人才,要想成为和谐的个体,须具备良好的职业品格与职业技能。 　　一、高职生“四实”职业品格的内涵 　　职业品格是指学生在职业行为与工作作风等方面表现出来的思想、认识、态度和品质等[1]。从这个定义出发,再结合高职生的具体特点,我们可以把高职生的职业品格概括为“四实”,即朴实的职业品质、踏实的职业作风、务实的职业态度、现实的职业理想与行为取向。 　　1.朴实的职业品质 　　朴实的职业品质体现为淳朴、真爱、诚信、稳重,朴实在而不浮华,这是高职生职业品质的外化表现,也是他们塑造自身