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XX幼儿园教学活动观摩记录 活动时间 2017.6.20 活动名称 语言活动《数数歌》 评析 班级 中二班 执教者 李老师 记录者 一、活动目标： 理解儿歌内容，初步了解绕口令的特点。 尝试较熟练地朗诵绕口令，感受念绕口令的乐趣。 二、活动准备： 图片一幅，动物头像活动教具（虎鹿猪兔鼠） 图示卡片一套；圆舞板若干 三、活动过程： 游戏激取，初步感知 ——教师与幼儿一起玩“捉迷藏”的游戏，找出“虎、鹿、猪、兔、鼠”五个动物，出示相应动物头像，并用一个字说出动物名称。 ——提问：大家来数一数，一共来了几只小动物 理解体验，学习朗诵 ——再玩“捉迷藏”的游戏，寻找动物躲藏的方位：山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，动力一只鼠。出示相应的图示卡。 ——教师指示图示卡，示范朗诵儿歌。 ——幼儿看图示卡跟学儿歌，注意念准字音，运用不同的方式进行学念儿歌。 ——教师按一定顺序、数量抽掉句子图示卡帮助幼儿练习。 3. 发现特点，学习新知 引导幼儿发现绕口令的特点。教师快速地念一遍儿歌，请小朋友说说与刚才念得有什么不一样？ 请幼儿跟随教师一起快节奏念儿歌，感受绕口令的特点。 教师配合了圆舞板来拍打节奏，让幼儿有节奏地念儿歌。 幼儿尝试用较快的语速朗诵绕口令。 整体评价： XX幼儿园教学活动观摩记录 活动时间 2017.6.20 活动名称 数学活动《找朋友》 评析 班级 中一班 执教者 徐老师 记录者 活动目标： 1.在找朋友的游戏中发现数字可以和相匹配的数量做朋友，理解数字的含义。 2.细致观察，能找出动物身上相应的特征及数量与数字相匹配。 活动重点：在找朋友的游戏中发现数字可以和相匹配的数量做朋友。 活动难点：能找出动物身上相应的特征及数量与数字相匹配。 活动准备：PPT课件、动物形象若干、笔、操作纸 活动过程： 一、出示动物群，数字卡1到6 1．草原里来了几种动物？这里有哪些数字？谁能又快又准确的为这些动物找到数字朋友？ 找出数字和相匹配的动物。 小结：数字可以和动物的数量做朋友。 二、继续找朋友，限定在2、6两个数字中找朋友。 1．数字2找到了几个好朋友？有多少个动物可以和数字6做朋友，为什么？ 2．归纳重点： 一种动物可以与多个数字可以匹配，一个数字可以与动物多种特征匹配，多种数字也可以与动物多种特征的匹配。 三、再次找朋友，限定数字“3”找朋友。 1．你帮“3”找到了谁做朋友？为什么“3”可以和它交朋友，“3”能不能与其他小动物做朋友，为什么？ 幼儿操作观察找寻动物身上相应的特征及数量。 重点关注：在分享各种方法时，重点要落在观察的角度上。 4.梳理小结。 整体评价： XX幼儿园教学活动观摩记录 活动时间 2017.6.20 活动名称 数学活动《一颗纽扣》 评析 班级 小班 执教者 徐老师 记录者 活动目标： 1.仔细观察图片，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对。 2.乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。 重难点：按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对。 活动准备： PPT课件，自制纽扣、动物衣服图片等操作材料。 活动过程： 一、引起兴趣 小朋友们，你们看看老师的衣服上有什么变化？ 二、观看图片 1.天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？） 小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。 2.它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？） 小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。 3.小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？） 小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。 4.告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？） 小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。 5.看这次小老鼠遇到了谁？（大象）小老鼠说：“大象你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它丢的吗？为什么？） 小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。 6.小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。） 小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。 三、游戏：找朋友 1.故事结束了，可还有许多动物还没有找到自己的纽扣，你们