坐井观天第二课时教案.docVIP

坐井观天 梁珠香 教学目标： 1、通过不同形式的读课文，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。 2、分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 教学重点：通过不同形式的朗读，体会课文的感情。 教学难点：通过品读重点语句，懂得“坐井观天”的寓意。 教学准备：纸筒 教学时数：两个课时。 第二课时 复习导入： 同学们，这节课我们继续一起来学习《坐井观天》这个成语故事。在课前，我们一起来复习一下本课的生字词。 二、全班齐读课文，整体感悟。 要求：1、读准字音。 2、这篇课文共有多少个自然段。 三、学习第1自然段，弄清青蛙和小鸟各自所在的位置 1、指名读第一自然段。 2、填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。 在黑板上画上“井”的简笔画，结合课件中的图片理解“井沿”的意思。 朗读感悟，体会寓意。 1、学生自由朗读第2——7自然段，用“ ”画出青蛙和小鸟的三次对话。 2、练读第一次对话。｛男生读青蛙的话，女生读小鸟的话｝ （练读提示：青蛙的话要读出友好的疑问语气，小鸟的话要重读“天上来”、“一百多里”两个词。） 3、感悟第二次对话。｛自由读} 思考：为什么青蛙和小鸟会有不同的看法？ （1）、在读的过程中用上“因为……所以……”句式，谈谈自己的理解。 （2）、亲身体验：用纸筒看看外界的物体，感受一下两种情况有什么差异。 （3）、同桌之间互相再读第二次对话。 （练读提示：青蛙的话要读出不相信的语气，小鸟的话要读出劝告的语气） 4、感悟第三次对话。 （1）、思考：小鸟和青蛙都是笑着的，这两种笑是一样的吗？ （2）、小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。 （3）、朗读对话，读出恰当的语气。 （练读提示：青蛙的话要读出自以为是的语气，小鸟的话要读出实事求是的态度。） 教师引导，感悟道理 1、提问：同学们，同样是一样的天，但小鸟和青蛙却看到了不一样的事物，你比较喜欢哪一个？ （明确：小鸟：小鸟在认识事物看问题的时候，站得高，看得全面，而青蛙却只能看到事物的一部分，而且青蛙犯了错误还自以为是。所以看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。） 2、揭示“坐井观天”的寓意。（现在同学们再看题目，“坐井观天”形容什么样的人？） （比喻眼界小，见识少。用来形容目光短浅并且自以为是的人） 3、如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么？（PPT展示） 同学们，老师希望从小就多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断增长自己的见识，这样你才不会井底之蛙，而是一个见识广的人。 作业：　　　1、把“坐井观天”这个成语故事讲给爸爸、妈妈听。并和爸爸、妈妈扮演不同的角色读书小鸟和青蛙的对话。　　　2、查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。 七、板书设计