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中小学教育培育与践行社会主义核心价值观探究 　　摘 要：为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，我们在“提高思想认识、加强组织领导、广泛宣传发动”的基础上，着力在“转变一个观念、搞活两个课堂、坚持三网共育、用好四大载体”上下功夫、求实效，达到了预期效果。 　　关键词：社会主义核心价值观 学校 学生 文化 　　社会主义核心价值观，是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦出发，提出的重大战略思想。学校是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道，把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，不仅是教育系统学习贯彻党的十九大精神的重大举措，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。作为育人前沿阵地的学校和课堂，如何加强和推进中小学社会主义核心价值观培育，成为各中小学教育面临的新形势、新任务。[1] 　　一、转变一个观念，回归教育正道 　　从中小学生的培养教育来看，价值观培育是适应青少年身心发展的特点、培养全面发展的接班人的需要，是进行社会主义两个文明建设的重要条件，是学校全面发展教育的基本组成部分。只有从小抓起，从思想品德教育抓起，从社会主义核心价值观培育抓起才能切实回归到陶行知先生倡导的生活教育理念上来。 　　我们按照“生活教育”的理念，在课程设置、内容安排、教材编写 、教学方法和评价方式等方面进行全面而有效的改革。通过道德践行促进学生人生观、价值观的形成与发展，彻底扼制了“语言上的巨人、行动上的矮子、道德上的侏儒”，“高分低德”等违背教育初衷的不良现象。[2] 　　二、搞活两个课堂，拓展培育渠道 　　社会主义核心价值体系四个层面的基本内容十分丰富，社会主义核心价值观“24个字”的内涵也极其深刻，要想取得良好的培养、教育效果，一是继续重视课堂教学。因此，我们借鉴、吸纳优秀的传统教学方式，不断创新教学手段和授课方式，抛弃说教式、灌输式教学，让学生在体验式、分享式学习中了解社会主义核心价值体系四个层面的基本内容，掌握社会主义核心价值观“三个倡导”的丰富内涵。二是设法开展丰富多彩的课外实践活动。让学生在课外活动和实践锻炼中增长见识、磨砺品质、提升素质、树立正确的理想信念和道德情操，着力锻造和培育中小学生积极向上的人生观、价值观。 　　三、坚持三网共育，确保全维强效 　　人生观、价值观的形成与学校、家庭、社会的影响密不可分。要想让家庭、社会和学校教育形成合力，逐步达到“同频共振、良性互动”的佳境，我们着力构建“学校、家庭、社会”三位一体的培育工作网络，推进市、镇、村（社区）“三个层面”和教育、共青团、关工委、妇联“四条主线”的网络建设。 一是发挥学校教育的主阵地作用。学校按照党的教育方针，把培育工作摆在学校教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。把培育和践行社会主义核心价值观作为思想道德建设极为重要的任务，纳入小学教育的全过程。二是创建健康和谐的社会环境。镇直各部门、单位按照职责分工，发挥各自优势，主动配合教育部门做好学校的培育工作。文化、公安、工商等有关职能部门同时加强对学校周边环境的整治，加大力度整治网吧、违法歌舞厅和电子游戏厅，规范文化娱乐市场秩序。学校还充分发挥地域优势，建好青少年校外活动基地。三是发挥家庭教育的基础作用。为了给学生提供良好的家庭环境、创造和谐的家庭成员关系，使青少年以愉??的心情投入到学习生活中来。我们要求家长以身作则，规范自己的言行，以良好的言行举止、生活习惯、品行修养给孩子做出榜样。同时办好“家长学校”，让家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，树立正确的成才观，教育孩子学习知识，教会孩子如何做人，培育学生健康向上的人生观和价值观。 　　四、用好四大载体，促推培育固本 　　在培育工作上，我们发挥各类载体的示范、引领作用。一是丰富校园文化。校园文化对学生的行为习惯、言谈举止以及人生观、价值观的生成都有潜移默化的影响。学校在大力加强校园文化建设方面，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，积极营造社会主义核心价值文化引领下的校园文化氛围，让学生在优美、和谐的校园环境中健康成长、茁壮成才。二是挖掘优秀的传统文化。我们发掘并弘扬中国传统文化的精髓，不断促进学校社会主义核心价值观建设。大力开展了国学教育进课堂、进学校、进班级、进家庭活动，根据小学生的身心特点，编印不同类型、不同层级的国学教育启蒙读本。设法将国学教育与学校语文教学、品德与社会、道德与法制课程紧密结合，让《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》和《论语》等传统国学课本成为学生的选读或必读教材。通