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说课人： 吴艳庆 一团中心小学 三、说教学目标 * 说课人： 吴艳庆 一团中心小学 四、说教学重难点 * 直观演示法：结合网络视频和课件这一多媒体教学手段，形象直观的教育，更适合学生的年龄特点和心理特点，容易引起学生的兴趣。 合作交流法、游戏法、归纳总结法：生活本身是最好的活教材，也最有说服力，因此我课前让学生搜集了交通标志等相关交通安全常识，这样做不仅提高学生搜集整理资料的能力，也是学生进行自我教育的过程。 五、说教法、学法 （一）教法 * 倡导学生自主探究法、合作交流法，讨论法、辨析法、观察法。让学生在体验、探究、合作的过程中懂得违反交通规则的危害，遵守交通规则的重要性，自觉增强交通安全意识，从而完成遵守交通规则的自觉行动。 四、教法、学法 （二）学法 * 六、说教学准备 * 七、说教学过程 * 播放录象：“坐在篮球里的小女孩”，导入新课, 渲染课堂气氛,带学生进入教学情境,看到这个真实感人的故事，大家的心情都很沉重，小小的生命刚开始不久就来品尝这令人心酸的苦酒，多么残酷啊！一个幸福的家庭就这样被飞速旋转的车轮夺走了欢笑，以后伴随小红燕的再也不是幸福快乐的童年，而是一个个渐渐磨损的篮球呀，此时学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习交通安全常识的兴趣。 * 1、将同学们搜集的交通标志、标识、标线图片在小组内交流学习。 2.?请几名同学上台展示，先说出这个标志名称，再说明有什么图案，最后说明表示什么意义，并将标志贴在黑板上。 3.?结合课件出示学生没有搜集到的标志进行学习,并和学生一起将标志进行分类为: 指示标志 、警告标志 、禁令标志 * 通过这一环节使每位学生了解了课前自己没搜集到的交通标志的知识，让学生掌握了更多的交通标志及作用，既学到了社会常识，又培养了搜集整理资料的能力。 * 1、游戏：“争当文明司机” 请一位同学当“小司机”，其他的同学当“交警”，“小司机”驾车走在路上，各小组中的“小交警”随意出示一个交通标志牌，“小司机”迅速做出判断，叫出它的名字，若判断正确同学们一起说出标志名称，“小司机”继续往前走，转一圈穿过各个小组，顺利地回到出发点就是文明小司机，一面文明小旗奖给他，若判断错误，小交警告诉他，“小司机”要虚心向大家学习。 * 2、分组讨论出行时应怎样注意交通安全, 然后汇报交流 （1）行走时要走人行道，靠路边行走，学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行，做到“绿灯行，红灯停” （2）骑自行车时要在非机动车道上靠右边行驶、不要骑车横穿马路、未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 （3）乘车时应上车前先看清公共汽车是哪一路, 避免乘错车；待车子停稳后再上下车；上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。 * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 说课人： 吴艳庆 一团中心小学 * 安全警钟 据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！ 触目惊心的数字给我们敲响了安全警钟! 一、说背景 * 据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。 * 说课人： 吴艳庆 一团中心小学 二、说教材 现在的孩子，对交通安全并不陌生，但缺乏的是对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟，因此我设计了《快乐出门，平安回家》一课，本主题内容与学生的实际生活联系极为密切，同时交通安全与每一位学生息息相关。 * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中