爱如茉莉(第二课时)教案.docVIP

17、爱如茉莉（第二课时） 教学要求： 通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“爱如茉莉”。 联系生活实际体会生活中的爱，受到情感的熏陶。并能联系生活实际，用“爱如 ”或“爱是 ”的句式说话。 了解细节描写，知道细节描写的作用。 能有感情地朗读课文。 教学重点： 学生能抓住课文中的重点词句，通过联系自身的生活实际，联系上下文，结合插图等多种方法体会父母之间“爱如茉莉”。 一、复习导入。 1、这堂课我们继续学习课文。（齐读课题）文题中的爱指的是谁和谁之间的爱？ 2、让我们先来回顾文中的茉莉花。看，这是茉莉花。茉莉花有什么特点? 出示图片和词语，（平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕）齐读。 3、文中映子的妈妈为什么说她和丈夫的爱如茉莉呢？让我们一起走进课文，去阅读，去品悟。 二、品读课文，感悟“爱如茉莉”。 1、请同学们默读课文的6-17小节，看看你从哪些地方感受到了父母之间的真爱。找出使你感动的细节，用“－——”画出来。并在旁边简要写上批注，可以是一个词语，或是一个短语。 2、学生自由朗读感悟，教师巡视、指导。 3、交流：你从哪里体会出了父母之间的真爱？先读找的句子，再说说自己的感受。 △第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”（点击句子） 这是语言描写。你从妈妈的话中体会到了什么？生自由交流，并追问你是从哪感受到的？ 可见，一碗普普通通的饺子就是妈妈对爸爸的爱。这句句话语流露的就是妈妈对爸爸的爱。谁来读出这份爱？（指名朗读） 师：看，妈妈对爸爸的爱就是如此真切！可见，爱就是一碗普通的饺子 （4）妈妈是在怎样的情况下还想着煮饺子给爸爸吃？（点击“虚弱”）你见过父母生病虚弱的样子吗？是怎样的，为大家说说。是呀，映子妈妈就是在这种躺卧在床上，没有力气说话的情况下还牵挂着、担心着爸爸。这爱怎不让人感动。让我们一起读读妈妈的话。 （5）妈妈忘记了自己的病痛，心里牵挂的是爸爸。可见，爱就是一份忘我的牵挂 过渡：继续交流，你还从哪些语句中体会到父母的爱？ 然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。（点击句子） 这是动作描写。从这句话中你体会到了什么？ 你是从哪些词语中品悟到的？（点击 没有 也没有 直奔 每天） 当又饿又累的你回到家看到你最爱吃的东西，你会怎样？出差回来的爸爸看到最爱的饺子有什么理由不狼吞虎咽呢？可为什么没有吃呢？ 想象说话：爸爸的心情怎样？如何奔向医院？你仿佛看到了怎样的一幕？ 奔跑中的爸爸忘记了出差归来的又饿又累，只想着快一点奔向医院，那里有需要他安慰、照顾的妻子。一个脚步就是一份牵挂，一路走来，数不尽的牵挂哪！男同学，为这样的爸爸点赞吧，用你们的朗读为他加油吧！ 孩子们，读得真棒！妈妈有着忘我的牵挂，爸爸也有着忘我的牵挂。可见，爱是彼此忘我的牵挂 小结：爸爸妈妈的爱在一碗饺子中，在一份牵挂里，在一个平凡的举动中，他们的爱平平淡淡，真切无私，就像那茉莉一样，平淡无奇，洁白纯净，所以妈妈说——（生读题） 过渡：继续交流，你还能从哪些段落中感受到父母之间的爱呢？ △妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔软地笼罩着他们。一切都那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。（出示句子） 这是一个动人的情景，这是一幅温馨美好的画面。你从哪里悟到了爱？ 自由交流，师相机引导。 爸爸为什么要那样睡？原来这样睡，再累爸爸也安心，因为紧握着妈妈的手，妈妈有需要他就能知道。男同学们，在来为这样的爸爸点赞，读他表现的句子。 爸爸紧握妈妈的双手，爱在无言的动作中。可见，爱就是一双紧握的手 妈妈感受到这份爱了吗？从哪看出？内心的幸福写在脸上，多美的笑容。女同学读。 妈妈的微笑如此恬静。可你联系下文看看，她睡得舒服吗？手脚麻木为什么还笑得那样甜？妈妈知道自己一动爸爸就会醒，为了让爸爸多睡会儿宁可自己累着。 看着这样的画面不由地让人想起“执子之手，与之偕老”的诗句。这样的画面真该把它印在脑海里。有什么好方法把它印在脑海里？对，就是读，美美地读，齐读。 在这段文字中，还有一个字用得非常妙，你发现了吗？引导品悟“探”字的妙。 一个探字，传神地体现了父母之间的爱是那样的真挚感人！让我们记住这感人的画面吧！配乐朗读。 小结：爸爸妈妈的爱就在一次陪护中，就在一次握手中，他们的爱平平淡淡，真切无私，就像那茉莉一样，平淡无奇，洁白纯净，但又那样的感人至深，所以妈妈说——（生读题） 过渡：继续交流，你还从哪些语句中体会到父母的爱？ 三、情感升华，