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功＝力×距离 二、功的计算 1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 W = Fs 公 式 * 2．功的单位和物理意义。 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m 二、功的计算 W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 * 例1　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J 练一练 50 N 100 N 10 m 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ * 例2　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D * 例3　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh 　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J * 乙 乙图表明 甲 甲图表明 * 帮我分析一下:把砖搬到楼顶,分别用定滑轮和吊车搬运 请问:搬运过程中相同的因素是什么?不同的是什么? 这说明了什么? * 总结:做功相同,比较时间 时间相同,比较做功 可见:做功的快慢与做功多少和做功的时间有关 * 爬同样高的楼梯时，慢慢地走上去与快速跑上去感觉有什么不一样？ * 爬同样高的楼梯，同一个人做的功相同，但是“走”和“跑”所用的时间不同。物理上怎样来区分呢？ * 功率 * 物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 * 比较物体运动快慢的方法： 物理学上采用第一种方法 （1）观众：相同时间比较运动路程 （2）裁判：相同路程比较时间 速度= 路程 时间 即单位时间内通过的路程来表示运动的快慢 * 做功快慢比较的方法 （1）相同时间比较做功的多少 （2）做相同的功，比较做功时间 * 甲乙站在地面上，用滑轮提物体，甲用40S将20Kg的物体提起9m，乙用80S将60Kg的物体提起9m，两人做功谁快谁慢？ （取g=10N/kg） 继续 * 功率：单位时间里完成的功。 功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 公式 时间 功 功率＝ 单位：瓦特 符号： W 千瓦 符号： KW 功 焦耳(J) 时间 秒(S) 焦/秒(J/S) 1W=1J/S * 判断下列说法是否正确： 1.一个机器做的功越多功率越大。 2.一人做功用的时间越短，功率越大。 3.相同时间做功越多，功率越大。 4.做相同功所用时间越多，功率越大 * 长时间功率约为70瓦优秀运动员短时间功率可达1千瓦 * 长时间功率约450瓦 * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 第3节 功 功率 * 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F支 Ｇ Ｆ F支 Ｇ F阻 F 对小车做了功 Ｆ F支 Ｇ F阻 想想议议 * 　叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 * 一、力学中的功 马拉车 F s F 1．功： 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 * s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 * （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离）