初中数学案例初中教育精选.ppt

激活 课堂 创设情境 激发兴趣 不断设问 启发思维 学生参与 师生互动 方法确当 气氛活跃 随机应变 灵活调控 * 学生参与 师生互动 * 行为参与 情感参与 学生参与 智力参与 * 行为 参与 专心听讲 踊跃发言 仔细观察 认真操作 认真答问 合作交流 * 高水平的 智力参与 分析性思维 创造性思维 元认知控制 批判性思维 认知策略 远迁移能力 * 分析性 思维 比较 分类 抽象 概括 归纳 类比 试验 综合 分析 演绎 猜想 想象 * 批判性 思维 质疑 评价 判断 识别 * 创造性 思维 多变 独特 新颖 多元 * 认知 策略 转化 猜想 构造 分解 推理 逆向 * 元认知 控制 监控 调节 计划 * 概念性变式 概念变式 非概念变式 过程性变式 变式 * 概念性变式问题设计 * 概念变式 标准图形 非标准图形 * 非概念变式 概念图形 非概念图形 * 过程性变式问题设计 * 在⊿ABC 中， AD 为BC 边上的中线，过C 任作一直线，与边AB 及AD 分别交于点F 和E ，求证：AE :ED=2AF :FB。 B A C D E F * B A C D E F B A C D E F B A C D E F B A C D E F G G * B A C D E F B A C D E F G G * 变式1： 在⊿ABC 中， D 是BC边上一点，且BD :DC =1:2，过C 任作一直线，与边AB 及AD 分别交于点F 和E ，求证：AE :ED =3AF :2FB。 B A C D E F * 变式2： 在⊿ABC 中， D 是BC边上一点，且BD :DC =2:3，过C 任作一直线，与边AB 及AD 分别交于点F 和E ，求证：AE :ED =5AF :3FB。 B A C D E F * 变式3： 在⊿ABC 中， D 是BC边上一点，且BD :DC =m :n，过C 任作一直线，与边AB 及AD 分别交于点F 和E ，求证：AE :ED =(m +n)AF :nFB。 B A C D E F * 变式4： 在⊿ABC 中， D 是BC上一点，且BD :DC =m :n，过C 任作一直线，与边AB 及AD 分别交于点F 和E ，AE :ED =(m +n)AF :nFB 是否成立？ B A C D E F * 变式5: 在⊿ABC 中，AD 为BC 边上的中线，E 是中线AD 的中点，BE 的延长线交AC 于点F ，求AF :FC 的值。 B A C D E F * 变式6: 在⊿ABC 中， D 是BC上一点，且BD :DC =1:2，E 是AD 上一点，AE :ED =3:2，BE 的延长线交AC 于点F ，求AF :FC 的值。 B A C D E F * 变式7: 在⊿ABC 中， D 是BC上一点，且BD :DC =m :n，E 是AD 上一点，AE :ED =p :q，BE 的延长线交AC 于点F ，求AF :FC 的值。 B A C D E F * 函数的最值 一、求下列函数的最大值或最小值： １．　　　　　　　； 　２．　　　　　　　． 二、求下列函数的最大值和最小值： 　１．　　　　　　　，　　　　　； 　２．　　　　　　　，　　　　． 三、求下列函数的最大值和最小值： 　　　　　　　，　　　　　．　　 四、求下列函数的最大值和最小值： 　　　　　　　　　，　　　　． 五、求下列函数的最大值和最小值： * 多种功能问题设计 * 多种功能 问题 基础知识 基本技能 基本方法 实际应用 注意事项 探究能力 * “用字母表示数”问题设计 一、数和数量关系 1.(1)练习簿的单价为0.5元，100本练习簿的总价是多少？ (2)练习簿的单价为a 元，100本练习簿的总价是多少？ 2.父亲的年龄比儿子大28岁。如果用x 表示儿子现在的年龄，那么父亲的年龄是_____岁。 3.小明每小时走v千米， 小时走____千米；36分钟走____千米；t小时走____千米。 4.小聪家离学校S千米，小聪骑车上学，若每小时行10千米，则需____小时；若每小时行v千米，则需____小时。 二、数学规律 1.三角形面积公式和圆面积公式。 2.乘法结合律和分配律。