《七年级音乐《丰收锣鼓》教案与说课稿》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 欣赏《丰收锣鼓》 教学目的： 一、知识与技能 1．欣赏《丰收锣鼓》，感受乐曲表达丰收的喜悦之情。 2．认识与乐曲相关的民族乐器，并能够分辨部分乐器音色。 3．了解乐曲的情绪发展结构。 二、过程与方法 1．通过听辨乐曲主题情绪的方式，对乐曲的发展结构有所把握。 2．学生参与打击乐模仿练习，体验锣鼓乐的欢快情绪。 三、情感、态度与价值观 1．通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐的情感。 2. 学生参与音乐实践，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 教学重点： 在欣赏与音乐实践活动中体验、感受乐曲欢庆丰收的喜悦之情。 教学难点： 音乐的实践活动 教学方法： 音乐欣赏法、律动教学法、讲授法 教学用具： 多媒体课件、数码钢琴 教学过程： 一、课前导入 1.伴随学生进入教室，滚动播放与秋天丰收有关的图片。背景音乐《茉莉花》 2.导入语 师问：刚才同学们看到的图片是什么内容？ 生答：秋天、丰收 师言：今天，我们就来欣赏一首与丰收有关的音乐。（ppt2，展示标题） 二、初步聆听 1.与丰收有关的情景 （ppt3）师问：说起丰收，你们能想到什么场景呢？ 生答：劳动、辛苦、喜悦的人们等 2.听音乐，选主题内容 （ppt4）师言：我们来听一听《丰收锣鼓》中的4个片段，为其选择一个相符的表现内容 生答：一是热火朝天的劳动场景…… 师言：大家的音乐感受非常准确。庆丰收，少了锣鼓怎么能行呢？下面，我们来看看这首乐曲中用到的打击乐器。（ppt5） 3.认识打击乐器，同时，聆听精选片段 ① 认识云锣：介绍云锣在乐器中表现的的形象（看水波图片，听音乐，感受水波粼粼的景象） ② 提问回答其他打击乐器，并观看一段锣鼓演奏片段 三、音乐实践活动 师言：锣鼓演奏非常精彩，但是，光看热闹不够，我们也得参与进来（ppt6），接下来，我们来进行一段打击乐模仿演奏。我们没有乐器，那么我们就用人声来模仿打击乐器发出的声音。 1.片段一（ppt7） 2.片段二（ppt8）3.片段三：片段一和片段二的组合（ppt9） 练习步骤：①分声部教师教唱；②分声部完整练习；③ 双声部练习并展示 要表现出强弱，同时学会用身体的姿势辅助声音的控制 四、完整欣赏乐曲视频 师言：大家的表演非常不错，锣鼓一响，欢天喜地。勤劳的人们进过春夏的播种耕耘，迎来秋天的收获。忙忙碌碌的田间劳动，虽然辛苦，但是人们的心情却是非常开心、喜悦。辛苦劳作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，这金灿灿的田野，真美！哎！可别忘了，咱们得庆祝庆祝这丰硕的收获。 最后，让我们带着喜悦，满足的心情，完整的欣赏一遍这首《丰收锣鼓》（ppt10） 五、课堂小结 （ppt11）希望同学们通过今天的学习，都能喜欢，并热爱我国的民族民间音乐.放开你的心，去容纳多彩的音乐世界，你的眼界也会随着跳动的音符更加开阔…… 《丰收锣鼓》 HYPERLINK 说课稿 一、说教材 《丰收锣鼓》选自人民音乐出版社七年级上册第三单元金色的秋天。此曲是彭修文、蔡惠泉借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法，充分发挥打击乐器表现功能的一首乐曲。乐曲由四个部分组成，第一部分在雄壮嘹亮的引子后，展现了一幅热情欢快、你追我赶的劳动场面。旋律跳荡、情绪热烈，尤其是最后以浙江吹打乐中的十面锣为主奏的锣鼓段，情绪更为欢腾。第二部分旋律舒展，具有歌唱性，表现了人们内心的喜悦。第三部分再现了第一部分旋律后，笛子和云锣分别展现了优美如画的田园景色和阳光下水库的鳞波。第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的场面。 二、说学情 欣赏课是音乐课中最不好上的一种类型，因为学生不感兴趣。不感兴趣的主要原因一是听的少，二是听不懂。但是，欣赏的音乐教学中非常重要的一部分.艺术影响对于一个人的情商的发展有重要作用。所以，老师有必要坚持，并且尽力做准备工作让学生逐步接受音乐欣赏。三、说教学目标（一）知识与技能 1．欣赏《丰收锣鼓》，感受乐曲表达丰收的喜悦之情。 2．认识与乐曲相关的民族乐器，并能够分辨部分乐器音色。 3．了解乐曲的情绪发展结构。 （二）过程与方法 1．通过听辨乐曲主题情绪的方式，对乐曲的发展结构有所把握。 2．学生参与打击乐模仿练习，体验锣鼓乐的欢快情绪。 （三）情感、态度与价值观 1．通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐的情感。 2. 通过学生亲身参与音乐实践，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 四、说教学重难点 （一）教学重点 在欣赏与音乐实践活动中体验、感受乐曲欢庆丰收的喜悦之情。 （二）教学难点 音乐的实践活动 五、说教学方法1、视听结合，贯彻直观性原则。2、动静结合、律动与聆听结合，贯彻参与性原则，加强音乐的实践操作性。3、融音乐知识与具体的情景教学中，作到音乐性与技能性的