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高职法律类专业案例教学法运用与反思 　　【摘 要】本文围绕高职法律类专业教育应用型基层法律服务人才和辅助型法律人才的培养定位，以刑事诉讼法学课程案例教学为例，探索案例教学法在高职法律类专业教育中的应用。 　　【关键词】高职法律类专业 案例教学法 刑事诉讼法学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）12C-0137-03 　　案例教学法是高职法律类专业教育中重要且行之有效的教学手段，实施之初，课堂气氛生动活跃，学生积极踊跃参与，师生互动激烈。但是，近年来案例教学法在法律类专业中应用出现了各种问题，它对教师而言变成了“被动”案例教学，对于学生则是“被动”参与，其效用大大减弱。当前，改革高职法律类专业教学中的案例教学法，不能一味照搬本科法律类专业案例教学法，应以高职教育法律类专业人才培养模式、培养目标及教学原则等为出发点，探讨高职法律类专业案例教学法的行进路径。本文以刑事诉讼法学课程为例，探索高职法律类专业案例教学法的改革思路。 　　一、高等?业教育法律类专业人才培养定位 　　按照我国教育法的规定，我国的高等教育包括专科、本科、研究生层次，其中高等职业教育和高等专科教育都是大专的组成部分。高等职业教育以培养应用型、技能型人才，适应社会所需为主旨确定人才培养方案。不同于理工科类高职教育培养目标是技术型服务人才，高职教育法律类专