高职生作文低幼化现象症结与对策.docVIP

高职生作文低幼化现象症结与对策 　　摘 要： 高职生作文“低幼化”在如今已是普遍现象，应引起重视。其原因主要是高职生不注重写作的积累及没有养成思维的习惯。要解决这一问题，就必须在写作教学中重视学生写作素养、思维能力的培养和提高。 　　关键词： 高职生作文 “低幼化”现象 症结 对策 　　写作能力是现代高素质人才必须具备的一种能力。然而，高职院校写作课程被边缘化了，长期以来处于被忽视的地位。与此同时，高职院校学生数量历年扩招，规模急剧扩张，生源质量可想而知。与本科生相比，高职院校学生的自身素质较差，文字功底较弱，惰性也较严重。与前几届学生相比，现在高职生的写作水平普遍不高，且正处在迅速下滑过程中，一些学生的作文水平甚至还不如中学生，不论从构思立意到语言表达都显得非常幼稚。高职生作文“低幼化”已成为写作授课教师最头疼的问题之一。 　　一、高职生作文“低幼化”现象的症结 　　（一）没有日常积累的习惯，不知道“写什么”。 　　写作实际上是一种将外在的感受转为内在的认识的转化过程。这种外在的感受有二：一是直接取材，即现实生活包括亲身体验；二是间接取材、间接感知，即通过阅读获取作文资源。靠生活得到的第一手材料毕竟是有限的，阅读可以弥补它的不足，积累词汇，丰富思想，培养语感，全面提高口头与书面的语言表达能力。 　　然而，当今已经进入了“读屏时代”，崇尚快捷、轻松的浅阅读已经成为当