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高职生角色转换心理适应问题分析 　　“角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物。20世纪20到30年代，美国芝加哥学派将其引入社会心理学。社会角色经由角色期待、角色领悟、角色实践而形成，而在形成过程中可能产生矛盾、障碍，甚至失败，由此而导致角色失调，表现为角色冲突、角色不清、角色中断和角色失败。 　　“角色转换”是指社会角色的变化。由一种角色到另一角色的变换，即从原来的社会角色更新为新的社会角色。角色转换往往导致心理适应问题。在角色转换过程中，对新角色由不适应到适应，角色扮演者的心理适应能力起着重要的作用。所谓心理适应能力是指个体在与周围环境相互作用及其与周围人们交往过程中，以一定的行为动作积极地反作用于周围环境而获得平衡的心理能力。心理适应能力越高，就越容易适应新角色，反之就越难。人的一生经常处于不断的变化之中，因此适应是人的一种基本需要，适应能力是人应当具备的一种素质。 　　 　　一、中学教育与高职生心理适应能力 　　 　　正是由于人生各个阶段必须经历不同的角色，适应不同的角色，才使人们积累越来越多的角色适应经验，心理适应能力也得到不断的提高。但是经验的获得、能力的提高并不是自然而然的结果。而是通过长期的学习实现的。相应地，作为在人发展过程中起主导作用的学校教育，在其中应该也必须发挥积极的作用。具体来说，学校教育应该把培养学生的适应能力作为其中的培养目标，使他们能