2026年青岛版小学三年级数学上册第六单元《周长公开课视频》公开课教案.docxVIP

2026年青岛版小学三年级数学上册第六单元《周长公开课视频》公开课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课属于青岛版2022审定三年级上册第六单元《周长》的第一新授课，隶属于“图形与几何”领域的“测量”主题，是学生在二年级系统掌握长度单位厘米、米、毫米、分米，三年级上册前序单元认识长方形、正方形边的特征后的核心衔接内容。

（1）整个单元共设置3课时，依次为周长的概念认知与多方法测量、长方形正方形周长公式推导与应用、周长相关的综合实践解决问题，本课作为单元起始课，直接为后续平行四边形、梯形等多边形周长学习，乃至五年级面积概念的精准区分铺垫核心认知，是构建学生从“一维长度测量”到“二维面积认知”过渡的关键节点，承接了整个图形与几何领域测量模块的逻辑链条。

（二）内容编排逻辑

1.青岛版教材选取青岛本地校园“爱护花坛、加装安全护栏”的真实生活情境切入，没有直接抛出周长的抽象定义，而是从“需要准备多长的护栏”这一实际问题出发，引导学生经历“感知一周→定义周长→探究测量方法→迁移应用”的完整路径，完全符合三年级学生从具象到抽象的认知规律，避免了传统几何教学中概念与应用脱节的问题。

（三）新课标契合落点

1.本课严格对标2026年义务教育数学新课标落地要求，聚焦3个核心素养点：第一是量感，通过动手摸、量、数的分层操作，让学生直观感知“一周的长度”是可测量的、有具体数值的量化属性，