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2026年澳教版小学六年级英语上册第5单元《Action》优质课教案

一、教材分析

（一）单元体系定位

1.课标适配属性

（1）本单元《Action》为2024年审定版澳教版小学英语六年级上册第五单元，严格对接2026年义务教育英语新课程标准二级学业质量要求，归属“人与社会”主题语境下的“公共秩序与公共文明”子范畴，前序衔接第四单元《DailyTransports》的日常出行场景语料储备，后序支撑第六单元《SafetyRules》的安全规则系统输出，是连接“动作表达”“规则逻辑”“跨文化礼仪”三类核心要素的过渡性单元。本单元配套语料包含1页主情景全景图、3段实景对话文本、1篇127词的核心精读语篇《ParkRules》、1首Chant律动歌谣、2段澳本土悉尼公共场景实拍动画，全部内容围绕“公共场景正向动作践行”展开，覆盖语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养的培养要求。

（2）单元内容摒弃传统规则类文本的说教属性，将12个核心动作短语全部嵌入学生可感知的社区、公园、校园周边实景场景，同时融入澳大利亚本土排队文化、公共出行礼仪的本地化素材，匹配澳教版教材面向粤港澳大湾区及澳籍适配校的使用定位，实现语言学习与文化感知的双向落地。

2.内容重构逻辑

（1）本次课时作为单元首课时，对原教材零散的3段独立对话进行整合重构，以“制作澳穗小使者中英双语文明宣传手册”为贯穿全