高职艺术院校教师绩效管理创新实践研究.docVIP

高职艺术院校教师绩效管理创新实践研究 　　【内容摘要】绩效管理是在现代企业管理中成功实践并充分证明了的科学的企业管理方式，且在社会生活的其他领域受到了广泛借鉴。其中，绩效管理在高校的运用是一个重要的理论和实践课题。对于高职艺术院校而言，绩效管理具有更为重要的特殊作用。绩效管理不仅可以推进高职艺术院校各项工作提速、提质、提效，还可以为高职艺术院校体制机制改革提供强大的内驱力。作者结合自己在高职艺术院校管理工作一线的实践和思考，谈了一些对于绩效管理的认识和体会，并提出了相关创新实践的建议和对策，以期引起广大同行的悉心探讨，共同推进高职艺术院校教师绩效管理更加科学、高效。 　　【关键词】高职艺术院校 教师绩效管理 创新实践 　　众所周知，绩效管理作为一种动态的、科学的考核方式，已在企业管理中得到了充分证实。在行政管理中，绩效管理??作用也日益凸显，有助于提高干部队伍的基本素质和工作效率，对于推进干部队伍建设、改进机关作风意义重大。笔者认为，科学的绩效管理对于高职艺术院校而言，具有更为特殊而重要的意义。这不仅是由绩效考核作为一种重要的管理手段所具备的综合效益决定的，更是由全面深化高职艺术院校教育管理体制机制改革的艰巨任务所决定的。 　　本文从分析高职艺术院校教师绩效管理创新实践的必要性入手，围绕思路理念、评价工具、内容体系等几大方面，探讨了推进高职艺术院校教师绩效管理创新实践的科学路径，并在一些相关问题和瓶颈上提出了建议和对策。 　　一、高职艺术院校教师绩效管理创新实践的必要性分析 　　近年来，随着教育体制改革的不断推进，高职艺术院校在高职教育中占据着越来越重要的地位。普通高职院校把传授技能作为培养重心。高职艺术院校，则更注重人文性、艺术性，以艺术素质作为培养重心，通过开展丰富多样的艺术教育、艺术实践活动等，来提升学生的艺术修养和审美能力，培养具有综合艺术素养、艺术创作能力的应用型、技能型人才。 　　通过建立一套与高职艺术院校自身发展特点相适应的科学的教师绩效管理体系，健全、完善绩效管理体制机制，能够促使广大教职工科学、合理地了解自身优势和劣势，更好地提升自我激励与互相激励的动力、活力，进而对自身的思想、行动进行自我革新、自我净化和自我完善。 　　具体来讲，绩效管理倡导和推行的竞聘上岗制度、奖惩激励制度、透明管理制度、扁平管理模式、高信共事机制，能够为高职艺术院校创造一个公平、合理的合作与竞争共存的良好环境，从而推动整个院校领导队伍、管理队伍、教职工队伍以及广大学生群体工作质量、学习质量和发展质量的裂变式提升。 　　二、高职艺术院校教师绩效管理创新实践的思路理念 　　笔者通过充分了解、认真分析国内外高职艺术院校教师绩效管理方面的文献、数据、经验资料，以及大量实际调研，总结出高职艺术院校教师绩效管理创新实践的思路理念如下： 　　（一）创新绩效指标体系的构建方式 　　高职艺术院校要想构建科学的、高效的教师绩效指标体系，需要在对全国同类院校普遍所处的大环境、存在的共性问题等进行全面把握、认真分析的基础上，结合本校的实际情况，利用层次分析法来确定各指标权重，做到有据可依、实事求是。 　　（二）创新绩效考核体系的建立路径 　　在高职艺术院校教师绩效考核体系的设计过程中，应贯彻以学生为本位、以职业为导向、以促进教师全面发展为核心、坚持全面参与和全方位考核的指导思想，从考核主体、考核方法、考核程序、考核周期等四个方面综合考虑、合理安排。 　　（三）绩效管理实践的原则和过程 　　高职艺术院校教师绩效管理实践，应遵循以学校战略为导向、以绩效沟通为关键、以反馈面谈为手段、以结果应用为核心、以职业发展为目标的原则。在此前提下，规范绩效计划、绩效沟通、绩效考核、绩效反馈、考核结果应用、绩效考核申诉、绩效管理效果评价等各个环节的具体操作方法，做到循序渐进、有机统一。 　　三、高职艺术院校教师绩效管理评价工具的相关创新 　　绩效管理必须细化、量化，才具有可操作性，这就需要对高职艺术院校教师绩效管理的评价工具进行创新。从国内外绩效管理评价工具的实施经验来看，比较通用且具有重要借鉴意义的评价工具主要包括目标管理导向的绩效管理、关键绩效指标、平衡记分卡模式、360度反馈评价等。笔者将结合高职艺术院校教师绩效管理工作实际，予以详细列举和分析。 　　（一）目标管理导向的绩效管理 　　美国知名学者、“现代管理学之父”彼得?德鲁克倡导的目标管理（MBO），是指以目标为导向，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法，自1954年提出以来，在实践中得到了广泛应用。特别是在绩效考核方面，目标管理使经营哲学“从工作本位转向了员工本位”。 　　计划、指导、考评和激励是目标管理导向的绩效管理的四个紧密联系的阶段，分别与目标管理的计