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高职英语教学改革存在问题及对策研究 　　断增多。然而从实际情况看,高职英语专业学生的就业率并不高。这主要是由于社会和用人单位对英语专业人才提出了更高的要求,故而传统的英语教学已不能适应社会需求。因此本文首先对高职英语教学存在的问题进行分析,然后针对这些问题,在教学观念、教学方法、教学模式以及师资建设方面提出相应对策以加强高职英语教学改革。 　　关键词:高职院校 英语教学 改革 　　 　　Research on Problems and Stratigies of English Teaching Reform for Higher Vocational Colleges 　　He YingWu Guishu 　　(School of Graduate, Jilin Agriculture University, Changchun, Jilin Province 130018) 　　 　　Abstract: The developments of economic globalization and frequent international communication have caused the rising of more English major talents. However, for higher requirements of employers, the higher vocational college students find that it is very difficult to look for suitable jobs. Therefore, this paper analyses the main problems of traditional English teaching system in higher vocational colleges , and then proposes some measures in the teaching concept, the teaching method, the teaching model as well as the promotion of teaching staff in terms of these problems. 　　 　　Key words: Higher Vocational Colleges; English Teaching; Reforms; 　　 　　1引言 　　随着我国经济改革和对外开放的不断深入,英语作为一种国际交流的工具,其作用和地位日益凸现。为了使高职英语教学能够适应形势发展的需要,使学生的语言应用能力能够与就业市场相衔接,高职英语教学改革要以“应用为目的,以够用为度,以实用为主”[1],着重培养学生的英语应用能力。 　　 　　2高职英语教学存在的问题 　　2.1传统的教学观念尚未根本改变 　　长期以来,在课堂教学中,教师过多地侧重语言知识,整个教学体系都被应试教育所覆盖,而忽视了学生英语应用能力及各种综合素质的培养;一贯采用的“填鸭式”的教学方法犹如一潭死水,不但使学生失去学习兴趣,而且其掌握的知识也少之又少,其结果使学校的课程内容与企业对劳动者素质的要求日益脱节。传统的英语教学观念已难以满足企业和社会的需求,因此必须进行观念上的改革。 　　2.2学生生源复杂,英语实际应用能力较弱 　　高职学生生源比较复杂,不仅包括普通高中毕业生,还有从中专、技校、职业高中升入高职的学生。生源的多元化结构导致生源基础不一致,英语水平参差不齐。很多学生不但英语基础薄弱,而且英语的实际应用能力更差,并且相当一部分学生对英语还表现出不同程度的怕学、厌学的情绪,缺少对英语学习的积极性。学生类型的多样性和英语能力较弱的生源状况,使教师很难统一教学要求,教学改革难以实施,教学效果不尽如人意。 　　2.3师资力量相对薄弱,教师素质有待进一步提高 　　随着高职类学生人数的迅速增长,师生人数比例严重失衡,高职英语教师出现了极度短缺的现象。超负荷的教学工作,使教师不但没有时间,更没有经历去从事教学研究,这势必使教学质量不断下降。 　　其次,教师整体教学水平不高。大多数高职院校英语教师的英语语言教学方法欠缺,理论知识薄弱,更重要的是缺少专业领域知识及其相关的工作经验。同时,学校为教师提供的进修、培训的机会较少,所以致使高素质的“双师型”教师匮乏。 　　2.4教学模式单一,教学内容刻板 　　目前高职英语教学中采用的教学模式比较单一,过分的强调了教师的作用,以教师为中心,学生被动的接受所灌输的知识,缺乏思考和实践的机会。这种传统的教学模式忽视了学生能力的培养及其在教学中的主体作用,严重