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机电一体化实验教学改革与实验室建设研究与探索 　　摘 要 阐述目前机电一体化专业课程实验教学体系中存在的问题。在重视学生理论学习的基础上，着重强调实践的重要性，建立完整的实验教学体系，同时结合湖北商贸学院的实际教学环境，整合优化学校的实验教学资源，对实验室建设进行探索，以此来培养学生的实践创新能力。 　　关键词 机电一体化；实验教学；实验室建设 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）12-0136-02 　　Experimental Teaching Reform and Laboratory Construction Research and Exploration of Mechanical and Electrical Inte-gration//CHEN Yiming， YAO Sanjiu 　　Abstract This paper describes the problems that existed in Mecha-nical and electrical integration experimental teaching system. We emphasize the importance of practice based on the theory learning and build a complete experimental teaching system. Combining with the actual teaching environment of Hubei Business College， integrated optimization of experimental teaching resources and explored laboratory construction in order to cultivate the students’ practical ability to innovate. 　　Key words Mechanical and electrical integration； experimental teaching； laboratory construction 　　1 机电一体化专业现有实验教学体系中存在的问题 　　在机电一体化专业课程实验教学中，最突出的问题是缺少实验课程、学时偏少和缺乏实验设备。液压与气压传动就是一门非常典型的专业课程，如果在学习过程中缺少实验课程，会使学生觉得空洞，进而产生厌学的情绪，达不到理想的学习效果，实现不了课程设置的目的。 　　再者，实验教学都是根据相应课程设置的，课程之间存在相关性，但是实验设置存在缺少关联性和综合性的问题。机电一体化专业课程的一个特点就是可控性，因此有很多关于控制的课程，比如单片机、PLC（可编程控制器）等的学习。一方面，这些课程缺少实验，大都在理论学习的基础上进行模拟仿真，很多学生在学完这些课程后，都没见过硬件系统；另一方面，控制实验没有与执行机构有机地关联起来，不能实现真正意义上的控制。 　　最后就是实验室管理差以及实验指导教师业务能力低的问题。实验器材缺少相应的维护会损坏和丢失，如果得不到及时的补充和更新，会导致整个实验无法进行。同时，实验都是在实验指导教师的带领下进行，需要指导教师有过硬的综合业务能力来培养学生。 　　2 机电一体化专业的实验教学体系改革 　　根据目前机电一体化专业的课程实验教学中存在的问题，对实验教学方法、内容以及整个体系进行改革。 　　首先，改变传统的实验教学方法，使学生由被动学习变为主动学习。可以挑选学习和动手能力比较强的学生，在实验教师的指导下，上台进行实验操作和讲解，其他学生在观察和学习的过程中进行提问讨论，在了解实验原理和操作步骤后再进行实验操作。这样可以有效地激发学生的学习热情，从而更好地培养学生思考和解决实际项目问题的能力。 　　其次，实验教学是学习与工作的桥梁，因此，实验内容既要突出课程的特点，又要适应未来工作的需要。一方面，由于课程的实践性和关联性较强，实验内容应从基础性实验向综合性实验发展，由简单向复杂逐步推进；另一方面，实验内容应紧密围绕实际生活中的应用，突出运用，使学生毕业后能很快适应工作需要。 　　最后，建立与培养计划相适应的实验教学体系，并根据行业的发展，不断进行更新改进。实验教学体系反映了学生在整个学习过程中的实验计划，应包括课程实验、综合性实验以及相应的学时和考核办法。在制定实验教学体系时，应突出实验项目的可操作性、全面性和有效性，同时根据学生的操作和反馈情况进行改进。 　　3 实验室建设探索 　　通过对一些高校的实验室建设经验进行调研，为了适应