诗歌鉴赏方法总结.ppt

古代诗歌鉴赏 第一讲 怎样有效读懂诗歌 备考指津 解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤 一、懂诗 二、懂题 懂诗是解题的基础 懂题是得分的关键 诗歌只有七个字 景 物 人 事 情 志 理 写了什么？ 写出了什么特点？ 怎么写的？ 为什么要写？ 鉴赏只有四道题 （形象） （语言、表达技巧） （思想内容、观点态度） 如何有效读懂古代诗歌？ 1. 了解古代诗歌的语言特点，明白诗歌表层意思 。 2. “以意逆志” “知人论世”，由浅入深地领会诗歌的思想内容和情感。 课堂探究 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “不知人面去何处， 桃花依旧（在）春风（中）笑”。 古代诗歌常有省略、倒装及词类活用现象。 春风又绿江南岸 了解古代诗歌基本特点 明白表层意思 “绿”，形容词使动用法，春风吹来，使江南两岸变得一片碧绿。 古代诗歌的章法、层次 短小凝练 声律格式 补充省略！ 还原语序！ 推断活用！ 读懂 诗家语 了解古代诗歌基本特点 明白诗歌表层意思 有省略 有倒装 炼字炼意 有活用 讲究章法 有层次 辨明层次！ 课堂小结 课堂演练 1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类 活用现象，并分析其章法结构上的特点。 阅读下面这首诗，完成后面的问题。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 2.结合本诗语言运用及章法特点，展开合理想象， 用自己的语言将本诗的正文内容表达出来。 1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并分析其章法结构上的特点。 参考要点： ①省略－－以“今夜独看”隐含“过去同看”以及期盼“未来同看”的信息；妻子“独看”鄜州月隐含“我”在长安看月；“遥怜”的主体“我”省略；“忆长安”的主体省略且省略了“忆”的实质对象，既有现在身在长安的“我”，更有曾经在长安共同生活的场景。 ②倒装－－“香雾云鬟湿”应为“香雾湿云鬟”“清辉玉臂寒”应为“清辉寒玉臂”；“双照泪痕干”应为“照双泪痕干”。 ③词类活用－－“湿”和“寒”均具有使动用法。 ④章法结构－－全诗以“月”为线索，采用对写法，以想象妻子“忆长安”，实写诗人对鄜州亲人的思念。首联以“独看”引起，点明时间、地点、人物、事件；颔联“遥怜”“忆长安”相承；颈联以“香雾”“清辉”转换，尾联“双照”相合，与首联“独看”呼应。 我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义的特点，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。 ——谢冕 含义——韵味 2. “以意逆志，知人论世” “置身诗境，缘景明情” 领会深层意思 读诗任务 一读诗题：知门别类 把握情感方向 二读注释：知人论世 感知情感基点 类型 作用 介绍疑难词语、地名 帮助读懂诗句 介绍写作背景 暗示本诗的思想主旨 介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境 介绍作者 暗示本诗的思想情感或写作风格 提供与“此诗作于作者贬官或流放之际”类似的注解 与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关 读文本(抓情感词、修饰词和特定意象 ) 抓语言的暗示：  抓写景（物、人、事）特点的词语； 抓直接表明情感（或暗示情感）的词语。 …… 诗歌语言 的暗示性 课 堂 总 结 1. 了解诗歌特点 明白表层意思 省略、倒装、活用、讲究章法 2. “知人论世，以意逆志” “置身诗境，缘景明情” 领会深层意思 点明所写对象 ①关注标题 点明所写事件或背景 点明或暗示情感等等 身世经历 ②关注注释 时代背景 关键词句：常见修辞、情感用词 ③关注正文 诗歌形象：景、物、人、事（意象、意境） 如 何 有 效 读 懂 诗 歌 弈棋二首呈任公渐（其一）黄庭坚 偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 心似蛛丝游碧落，身如