教师专业成长5年规划书.docVIP

2013~2017专业成长5年规划书 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调加强教师队伍建设，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终身学习观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。为此，特拟定自己专业发展五年打算。 一、自我现状分析 1. 优势分析： 2013年毕业于南京师范大学教育技术（师范）专业，大学时期认真钻研专业学习，学业情况良好，对于教育学、教育心理学方面有充分的学习，信息技术素养良好。 参加工作后，为人师表，影响教育学生；有责任心和工作热情，有团队协作精神；能与时俱进，能胜任并较好的完成教育教学及所兼职的每项工作，做到有计划、有条理、有效果。 2. 不足剖析： 从事信息技术学科教学还未把握信息技术教学要义，尚未形成独特的教学风格。 二、规划总体目标 1. 认真学习新的教育理念，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。 2. 积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科课堂实效，不断探索教书育人新途径。 3. 教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参与学科“课题”研究，协助学校科研工作出成果。 4. 发展定位，在教学过程形成自己独特的风格。 5. 加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。 三、规划目标细化 第一年（2013年） 1. 加强本学科专业理论知识的学习，力争教学常规与教学科研同步发展，努力向“科研型”、“成就型”教师方向发展； 2. 认真研究教材、课标，结合“乐学”课堂理念，提升自身的教育教学能力和合理利用多媒体运用能力； 3. 博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记； 4. 落实好教学常规，向师父积极取经，提高教学质量； 5. 做好教育教学反思为写出有质量的教学论文、案例打好基础。 第二年（2014年） 1. 继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力； 2. 巧练课堂教学基本功，落实课堂教学目标，满足学生学习兴趣体会信息技术的力量，养成信息技术素养； 3. 反思总结自己的课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式； 4. 写出至少两篇论文在区级以上评比获奖，加强业务学习，并认真做好学习笔记，积极参加教师教研培训活动并认真记录思考。 第三年（2015年） 1. 按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面; 2. 继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，跟上形势的发展； 3. 加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高； 4. 总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。 第四年（2016年） 1. 加强修养，提高师德水准，力争师德创优； 2. 加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格； 3. 撰写教育教学论文发表和经验总结，争取论文发表在市级以上评比中获奖或发表; 4. 完善继续教育个人档案，各项指标达到合格； 5. 进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果，参与的科研课题初步有所成效。 第五年（2017年） 1. 把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论。 2. 完成个人承担的课题研究，并形成论文发表。 3. 努力成为实力教师。 四、具体落实措施 1. 勤于学习 树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。积极参加培训和教研活动；上公开课，用压力给自己动力；增强科研意识，广泛收集阅读教科研信息；勤写读书笔记，不断提升自己的理论水平。 2. 善于思考 在实践中探求、感悟。一方面 “勤思考”，结合学生的实际情况，想方设法做到因材施教、因人而异