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初探如何构建与谐班集体 　　摘要班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在学校教育中,良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。一个和谐的班集体不仅仅要表现出诚信友爱、安定有序、共同奋进、充满生气活力等特点,还应该体现出创新性和个性化。本文将详细阐述如何构建和谐班级。 　　中图分类号:G71文献标识码:A 　　 　　0 引言 　　何为班集体?班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。 　　何为和谐?和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一,是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。 　　因此,和谐班集体作为一种新型的班级发展模式,就是在健康的集体舆论和舒畅的心理氛围中通过多样的人际交往、丰富多彩的活动,为使每个学生的个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、共同进取的班集体。 　　随着我国经济社会的不断发展,党中央提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。然而学校是社会的组成部分之一,我们应该把构建和谐班集体作为构建和谐的重要前提。 　　1 和谐班集体的特征 　　1.1 诚信友爱 　　班级作为一个整体,作为一个小家庭,所有的成员都该和谐友爱,互相扶持,彼此之间都应该相互的帮助,让更多的学生来融入这个集体,当今社会都是以诚信当先,那么一个和谐的社会,一个和谐的班级也应该做到这一点。一个社会的稳定要靠社会治安的安定,要靠社会秩序的有序。同样一个和谐的班级当然也少不了人与人之间的和睦相处,更少不了学生工作的井然有序。学生是班级的主要活动主体,只有把学生工作做好,让学生的思维和行为得到规范了,那我们才迈出了我们服务于构建和谐班集体的第一步。 　　1.2 共同奋进、充满活力 　　一个班级的存在当让需要就是要让学生彼此之间相互的合作,相互的促进。学生之间的相互带动,让整个集体都融入在一种都迫切希望进步和提高的氛围之中,齐头并进。而今正是学生成长、成才的大好时机 ,现在正是青春勃发,意气昂扬的黄金时代。所以应该抓住学生的的这份冲劲让他们对学习和工作多投入精力、时间。好让他们真正的体会到应该把他们的活力和活跃的思想更多地融入到他们的本职当中去。 　　1.3 创新性和个性化 　　时下,社会的飞速发展、科技的不断进步、网络信息化的普及,更多新的观念、新的信息、新的思潮、新的技术以及新的形势不断的涌现。然而,“拿来主义”的思想始终左右着当代的多数年轻人,他们不懂得自主创新,只会照搬照抄别人的成果,而不吸取经验,所以导致停滞不前。当代大学生就要有当代人的个性,更应该有当代人的特点,那就是应该有创新精神,在别人的基础上要有更大、更好的进步,这个社会是发展的,社会是进步的,所以作为当代的大学生也应该有自己的特点。 　　2 如何构建和谐班集体 　　2.1 提高辅导员自身基本素质 　　辅导员的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,辅导员首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时辅导员还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,辅导员还要不断地完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。 　　2.2 抓好新生入学思想教育 　　一个人的思想总是左右着他的行为,当然我们的学生也不例外。大学生的思想道德是什么?那不仅仅是一个人的品德好坏,人与人、人与社会之间的行为作为评价;应该更多的将其扩大化,应该加以延伸至包括思想、政治、道德、心理等方面。一个班级的和谐必然要靠我们的成员来共同完成,所以,首先应该从新生的思想教育入手,在思想道德和学习、生活上为他们确立好学习的榜样,好让他们了解到自己应该有自己的学习榜样;环境的改变,太多的利弊也不断地涌现出来,我们应该用心地去端正他们的对待事物的态度,让他们了解到什么是好、什么是坏;让他们把更多的时间和精力投入到他们的本职当中去。 　　2.3 增强学生的集体荣誉感,确定共同的奋斗目标 　　关注每个学生的精神发展,使学生在精神上成为一个相互承认、相互关爱的统一体是和谐班级的基本任务。和谐班级是一个文化共同体,需要处于一个更具有现实意义也更为流动的整体文化空间之中。它是一种氛围、一种情绪,一种流动着的、穿行于个体之间的无形之物。这是一个混沌多样的整体,然而能被个体精确地感知到。和谐班级作为一个共同体,就是要形成这样的能让学生乐于身处其中的文化空间。和谐班级是一个以集体主义价值为